南京精益生產(chǎn)培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-09-03
精益生產(chǎn)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀近年來,精益生產(chǎn)隨著國(guó)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展,與外企的引入,并逐漸為國(guó)人所知。因?yàn)椴煌睦斫馀c側(cè)重點(diǎn)的不同,也有人稱之為“JIT生產(chǎn)方式”、“零庫存生產(chǎn)方式”、“看板生產(chǎn)方式”等。隨之而來追
精益生產(chǎn)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
近年來,精益生產(chǎn)隨著國(guó)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展,與外企的引入,并逐漸為國(guó)人所知。因?yàn)椴煌睦斫馀c側(cè)重點(diǎn)的不同,也有人稱之為“JIT生產(chǎn)方式”、“零庫存生產(chǎn)方式”、“看板生產(chǎn)方式”等。隨之而來追風(fēng)推行者也不在少數(shù)。但目前真正有成功果實(shí)的,或者持續(xù)進(jìn)行下去的卻很少。原因除理論研究工作與實(shí)務(wù)操作不協(xié)調(diào)外,也有生產(chǎn)模式改革決心不夠、推行方式不對(duì)、對(duì)精益生產(chǎn)理解錯(cuò)誤等原因
精益生產(chǎn)培訓(xùn)課程目標(biāo)
1、生產(chǎn)部計(jì)劃與車間實(shí)際生產(chǎn)計(jì)劃達(dá)到相對(duì)的統(tǒng)一性;
2、通過學(xué)習(xí)掌握溝通的技巧;
3、通過學(xué)習(xí)可以知道各個(gè)部門職責(zé)、各個(gè)車間職責(zé)的制定;
4、通過學(xué)習(xí)可以知道部門經(jīng)理職責(zé)、車間主任職責(zé)以及每天八小時(shí)做什么;
5、通過學(xué)習(xí)可以知道如何做計(jì)劃、如何進(jìn)行管理控制、如何進(jìn)行事后補(bǔ)救;
6、通過學(xué)習(xí)可以知道如何控制產(chǎn)品質(zhì)量、如何去降低成本、如何去確保交貨期、如何去進(jìn)行5S管理;
7、穩(wěn)定員工,提高員工積極性是企業(yè)管理的主要工作,通過學(xué)習(xí)可以管好員工;
8、通過學(xué)習(xí)可以了解生產(chǎn)管理五大職能:計(jì)劃、組織、溝通、控制、決策等在工作中的實(shí)際應(yīng)用;
9、通過學(xué)習(xí)可以了解企業(yè)組織的形成及構(gòu)成,實(shí)行“垂直指揮與橫向聯(lián)系”結(jié)合;
10、實(shí)現(xiàn)卓越的現(xiàn)場(chǎng)管理最根本的五大目標(biāo):提高品質(zhì)(Q)、降低成本(C)、確保交貨期(D)、確保人身安全(S)、提高員工士氣(M)
實(shí)戰(zhàn)精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)課程大綱
第一講:精益思想解讀
1.消除一切浪費(fèi)---一切以價(jià)值為核心;
2.關(guān)注流程,快速應(yīng)變---流程重組與簡(jiǎn)化;
3.降低庫存---庫存是制造業(yè)的墳?zāi)梗?
4.全過程一次做對(duì)---全面質(zhì)量管理;
5.拉動(dòng)式生產(chǎn)---建立適應(yīng)市場(chǎng)需求制造模式;
6.既要標(biāo)準(zhǔn)化,也要工作創(chuàng)新;
7.以人為本,團(tuán)隊(duì)合作;
8.構(gòu)建合作共贏的精益供應(yīng)鏈;
9.現(xiàn)場(chǎng),改善;再現(xiàn)場(chǎng),再改善;
第二講:精益工具介紹
1.5S與目視化管理;
2.準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)JIT;
3.看板管理;
4.零庫存管理;
5.全面設(shè)備維護(hù);
6.價(jià)值流圖的運(yùn)用;
7.生產(chǎn)線平衡設(shè)計(jì);
8.拉系統(tǒng)與補(bǔ)充拉系統(tǒng);
9.單件流與混流生產(chǎn);
10.改善提案制度落實(shí)
第三講:精益生產(chǎn)體系要求
1.戰(zhàn)略與策略;
2.目標(biāo)與核算;
3.流程與規(guī)范
4.體系與平臺(tái)
第四講:如何成功開展精益生產(chǎn)
1.建立組織,規(guī)范責(zé)權(quán)利;
2.制訂目標(biāo)與計(jì)劃;
3.卓越的過程管理;
4.成果驗(yàn)收與獎(jiǎng)賞;
5.將改善常態(tài)化與標(biāo)準(zhǔn)化;
第五講:豐田參訪啟示錄
1.豐田怎么培訓(xùn)員工;
2.豐田怎樣進(jìn)行班組建設(shè);
3.豐田怎樣發(fā)現(xiàn)異常與處理異常;
4.豐田怎樣配送物料;
5.豐田怎樣進(jìn)行設(shè)備保養(yǎng);
6.精益生產(chǎn)與中國(guó)制造;
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老師介紹
The teacher introduced-
宋志軍 中國(guó)式精益生產(chǎn)系統(tǒng)講師
宋志軍老師具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及16年以上專業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),是中國(guó)著名現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)效改善專家,中國(guó)式精益生產(chǎn)系統(tǒng)...
預(yù)約講師 -
樓曉蓉 實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理訓(xùn)練導(dǎo)師
二十年跨行業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn),先后在外企,合資,民營(yíng)制造業(yè)擔(dān)任資財(cái)部經(jīng)理,生產(chǎn)廠長(zhǎng)等職務(wù)。對(duì)生產(chǎn)有獨(dú)到的理解,善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題...
預(yù)約講師 -
朱建農(nóng) 生產(chǎn)管理培訓(xùn)師
作為培訓(xùn)老師,朱老師十多年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)企業(yè)和學(xué)員的需求、心理較為了解,在培訓(xùn)中朱老師引導(dǎo)學(xué)員先理出實(shí)際工作中的問題或難點(diǎn),然后通過理論講解、案例分析、情境游戲、討論互動(dòng)等方式,針對(duì)問題感性啟發(fā)、理性升華,
預(yù)約講師 -
劉秀堂 生產(chǎn)管理咨詢師
在臺(tái)資、韓資以及民營(yíng)企業(yè)從事制造業(yè)管理將近10年,歷任生產(chǎn)科長(zhǎng)、IE主管、總經(jīng)理助理等職位,積累了豐富的管理工作經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)管理咨詢行業(yè)工作7年,參與輔導(dǎo)50多家企業(yè)管理變革,擅長(zhǎng)制造型企業(yè)的通盤運(yùn)營(yíng)...
預(yù)約講師
往期學(xué)員學(xué)習(xí)體會(huì)
1.無論選擇什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在老師的指導(dǎo)下,也要靠自身的努力。選擇了就努力去學(xué),學(xué)到真正有用的知識(shí)和技術(shù)。
2.通過學(xué)習(xí),我對(duì)精益生產(chǎn)的內(nèi)容有了一定的了解,精益生產(chǎn)是通過系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)營(yíng)方式和市場(chǎng)供求等方面的改革,使生產(chǎn)系統(tǒng)能很快適應(yīng)用戶需求不斷變化,并能使生產(chǎn)過程中一切無用、多余的東西被精簡(jiǎn),最終達(dá)到**的一種生產(chǎn)管理方式。
3.通過培訓(xùn)能明確自己的工作職責(zé),不單只是把工作做好,還要正確的為自己擬定目標(biāo),并將目標(biāo)作為執(zhí)行工作的依據(jù),和理的安排工作。
機(jī)構(gòu)介紹
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