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長沙新任管理培訓課程

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時間:2024-03-07

導語概要

許多新晉管理者,從專業(yè)崗位提升為管理者后,對管理工作及管理角色的認識不到位,管理工作片面而被動,沒有真正把管理的責任擔當起來。有些管理干部雖然具有管理意識,但缺思路,缺方法,缺動作,管事帶人效果不佳,事情沒做好,人員沒留住,團隊不成型,積極性不高,凝聚力不夠,歸屬感不強,干部自身忙而累,累而煩,久而久之麻木倦?。?/p>

新任經(jīng)理培訓咨詢

許多新晉管理者,從專業(yè)崗位提升為管理者后,對管理工作及管理角色的認識不到位,管理工作片面而被動,沒有真正把管理的責任擔當起來。有些管理干部雖然具有管理意識,但缺思路,缺方法,缺動作,管事帶人效果不佳,事情沒做好,人員沒留住,團隊不成型,積極性不高,凝聚力不夠,歸屬感不強,干部自身忙而累,累而煩,久而久之麻木倦?。?


新任管理者成長地圖課程幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部,系統(tǒng)理解管理的邏輯性,站在整體角度,把握管理角色,理解人、事管理的相輔相成,分析問題,梳理思路,探討方法,演練工具,幫助縮短成長周期,減少管理失誤,提高管理效率,以適應市場競爭形勢和企業(yè)的**發(fā)展!

新任經(jīng)理培訓課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓,課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應的培訓時間。

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課程對象

企業(yè)中高層管理者、新任部門經(jīng)理、儲備管理人員等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓練

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新任經(jīng)理培訓內(nèi)容

模塊一:轉(zhuǎn)變角色

1. 開始了解你的新角色:如何攻克轉(zhuǎn)型難題

2. 情境案例:苦惱的陳輝

3. 作為新任管理者必須要明白的事

1)對新任管理者而言:什么變了,什么沒變?

2)作為新任管理者,如何了解公司和領(lǐng)導的期待?

3)作為新任管理者,如何了解員工和同事的期待?

4.新任管理者易走進的三大誤區(qū) 

5.被提拔后,如何管理過去的同事?

6.如何找準定位,**進入管理角色?

7.實踐練習:管理放大器

8.如何為自己制定一個最小化的發(fā)展路線圖?

模塊二:管理時間

1.測試:你的時間管理能力咋樣?

2.案例:新任管理者忙碌的1天

3.如何規(guī)劃時間,避免人在江湖、身不由己?

4.如何運用GTD高效管理好時間?

5.實踐練習:高效的一天

模塊三:目標管理

1. 情境案例:新季度已開始,你該怎么辦?

2. 如何科學合理設置目標?

3. 如何加強計劃執(zhí)行,確保任務完成?

4. 如何做到目標上下對齊,左右拉通?

5.遇到“不可能完成的任務”到底怎么破?

6.下屬沒有目標感,如何提升員工目標感?

7.實踐練習:OGSM一頁紙目標計劃書

8.沙盤推演

模塊四:打造團隊

1. 如何提升下屬的工作積極性?

2. 如何通過反饋做好團隊輔導?

3. 案例:難搞的團隊

4. 如何識別員工發(fā)展階段,因才施教?

5. 如何改變看人其短,做到用人所長?

6. 如何布置工作,讓下屬干活不走樣?

7. 如何教下屬,讓他替你辦成事?

8. 如何立規(guī)矩,防止下屬心不齊?

9. 如何讓團隊從個體優(yōu)秀到整體優(yōu)秀?

10. 實踐練習:布置工作步驟、員工輔導四步法

11. 沙盤推演

模塊五:溝通協(xié)作

1. 如何開會本部門及跨部門的會議?

2. 如何尊重個性做好因人而異的溝通?

3. 如何批評,讓下屬不記仇還能真改變?

4. 如何激勵,讓下屬有自驅(qū)力?

5. 如何解決員工大錯不犯、小錯不斷?

6. 如何挖需求,讓跨部門合作變**?

7. 如何化解協(xié)作沖突?

8. 實踐練習:化解沖突模型、通天塔

模塊六:向上管理

1.如何向上匯報,爭取更多的資源支持?

2.如何接指令,贏得上級的充分授權(quán)?

3.如何獲得上級領(lǐng)導的信任?

4.如何與不同類型的領(lǐng)導相處?

1)“強勢”領(lǐng)導

2)“獨裁型”領(lǐng)導

3)“暴脾氣”領(lǐng)導

4)“老好人”領(lǐng)導

5. 發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導決策有誤該怎么辦?

6. 實踐練習

行動式總結(jié)

1.內(nèi)容回顧

2.行動計劃制定

3.落地應用

定制企業(yè)培訓方案

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