課程簡介：課程內(nèi)容介紹第一模塊、NLP團(tuán)隊(duì)教練概念1.NLP的形成與日常應(yīng)用2.NLP教練之解讀正確定義教練身份、角色之定位NLP的核心原理教練要解決的核心問題3.NLP教練的作用4.了解團(tuán)隊(duì)特性和提升團(tuán)隊(duì)有效性教練思維模式團(tuán)隊(duì)的層次如何構(gòu)建愿景如何建立團(tuán)隊(duì)互信第二模塊、測試你的人生彈性1.思維模式2.心態(tài)3.狀態(tài)4.情緒第三模塊、NLP教練的支持技巧——配合及跟隨的親和力如何跟對方配合、進(jìn)入對方的內(nèi)在世界...[詳情]

課程簡介：培訓(xùn)提綱第一部分、基本概念與問題現(xiàn)狀管理者角色認(rèn)知與定位1、管理與領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)三者的相互關(guān)系2、何為組織團(tuán)隊(duì)與管理能力？3、管理的起點(diǎn)及管理力的核心第二部分、誰來管理**有效管理者自我認(rèn)知與修煉1、管理力來源于什么？2、管理在下屬面前應(yīng)該如何呈現(xiàn)？3、常見的非健康性的管理者人格及調(diào)整方法與技巧第三部分、認(rèn)識你的下屬員工管理者識人技能訓(xùn)練1、人性的本質(zhì)與管理2、如何**了解你下屬的人性特征？3、有效用...[詳情]

課程簡介：課程大綱開班儀式；領(lǐng)導(dǎo)致辭。團(tuán)隊(duì)宣誓儀式（準(zhǔn)備宣誓詞）成立本培訓(xùn)課程項(xiàng)目執(zhí)行改善小組；{小組成員由企業(yè)定}改善時間：三個月。關(guān)鍵作用：確保培訓(xùn)效果100%能夠落地和企業(yè)能夠持續(xù)改善第一講 認(rèn)識團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的重要性課程主講內(nèi)容切題案例成果呈現(xiàn)與落地改善前言：行業(yè)發(fā)展分析1、組建團(tuán)隊(duì)，破冰熱身2、什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期①成功團(tuán)隊(duì)與失敗團(tuán)隊(duì)的區(qū)別？②團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別？3、高績效團(tuán)隊(duì)的八大特征4...[詳情]

課程簡介：【課程提綱】一、我是誰，我在哪里；二、我要去哪里；三、我如何達(dá)成：團(tuán)隊(duì)合作（一）四、我如何達(dá)成：團(tuán)隊(duì)合作（二）時間主題內(nèi)容學(xué)員收獲活動清單及物料暖身1、對課程的期望：心目中的理想團(tuán)隊(duì)畫像l明確課程的方向，啟動意愿，為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。2、催眠：自動能量充電l**催眠體驗(yàn)活動，學(xué)習(xí)放松身心，專注的投入兩天的學(xué)習(xí)活動1：自動能量充電“我是誰，我在哪里”1、認(rèn)識自己l**外在世界的觀察——同樣的景物，...[詳情]

課程簡介：課程背景：管理人員對上級布置的工作不在乎，可能根本就沒有往下傳達(dá)，更談不上落實(shí)。在公司中開會時經(jīng)常議論和提出問題，有時也向上級提出問題，但不提出解決方法。下屬過于依賴上級，對上級下達(dá)的目標(biāo)，等待告知如何去做。很多問題推托責(zé)任，經(jīng)常找理由。做事虎頭蛇尾，沒有形成閉環(huán)，沒有反饋。工作效率低，完成速度太慢。單位制度比較健全，但執(zhí)行的并不是很好，員工經(jīng)常找理由……布置工作總得不到下級對工作結(jié)果的匯報……執(zhí)...[詳情]

課程簡介：序號課程單元課程內(nèi)容授課方式一透視企業(yè)教練輔導(dǎo)一、企業(yè)教練技術(shù)的形成與發(fā)展二、教練技術(shù)為何能支持企業(yè)管理，幫助企業(yè)提高績效三、企業(yè)教練之解讀◆正確定義教練◆教練身份、角色之定位◆企業(yè)教練的核心原理◆企業(yè)教練要解決的核心問題四、企業(yè)教練的作用五、企業(yè)教練與企業(yè)競爭力之關(guān)聯(lián)六、成為卓越教練的核心要素◆教練思維模式◆教練的信念◆教練的行為◆成為卓越教練應(yīng)具備的6個能力◎小組討論◎案例研究二企業(yè)教練輔導(dǎo)的...[詳情]

課程簡介：費(fèi)用：3600元（含授課、教材、午餐、茶點(diǎn)和稅費(fèi)）學(xué)員對象：各企事業(yè)單位檔案管理研究者、人力資源經(jīng)理、人事行政專員、技術(shù)開發(fā)人員、資料管理中心人員、科室主任及部門經(jīng)理，各類檔案管理專員等、文控人員與部門文員、工程檔案資料員等。課程特點(diǎn)：理論精講與實(shí)務(wù)演練、案例研討與互動結(jié)合；講師20多年經(jīng)驗(yàn)分享與輔導(dǎo)，提供實(shí)用有效的模板，提供基于信息化和知識管理的企業(yè)全面檔案管理規(guī)劃參考方案。課程目標(biāo)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌...[詳情]

課程簡介：【課程背景】班組長是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長所處的地位是“兵頭將尾”，他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，班組長的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營績效?！菊n程目標(biāo)】本課程旨在強(qiáng)化企業(yè)班組長的綜合素質(zhì)，提高主動管理的意識，理清正確的工...[詳情]

課程簡介：【課程背景】企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)就象一根鏈條，環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)的薄弱都同樣會造成整體運(yùn)作的障礙。如果將企業(yè)比作一個人，*高決策管理層就好比頭腦，決定前進(jìn)的方向；基層員工則是腳踏實(shí)地的雙足，但僅有頭腦和雙足還是不夠的，必須要有一個承上啟下的腰，也就是貫徹執(zhí)行決策意圖和指揮具體操作的中層管理層。這個層面的管理者，既要有胸懷全局的大局觀，又要熟悉具體的業(yè)務(wù)操作，是公司非常重要的骨干力量。經(jīng)驗(yàn)表明，中層經(jīng)...[詳情]

課程簡介：目標(biāo)管理詳解與操作實(shí)務(wù)【課程背景】設(shè)計規(guī)劃一套好的目標(biāo)管理與成果考核體系，不但能夠正確而客觀地衡量出部門和員工真實(shí)的貢獻(xiàn)，更應(yīng)該能協(xié)助部門和員工不斷提升績效，以達(dá)成組織的績效目標(biāo)；而績效評估中我們是不是經(jīng)常遇到感性考核、流于形式、缺乏支持、應(yīng)用不力、文化阻礙等困惑？本課程正是為有效解決企業(yè)和部門在目標(biāo)管理和成果考核中，被反復(fù)困擾的幾個現(xiàn)實(shí)問題而設(shè)計的?！九嘤?xùn)目標(biāo)】1）幫助企業(yè)清晰目標(biāo)管理的背景、基...[詳情]

課程簡介：【培訓(xùn)形式】理論及工具講授20%案例分析20%小組討論30%講師點(diǎn)評30%【主講專家】蔡林企業(yè)管理問題分析實(shí)戰(zhàn)專家培訓(xùn)行業(yè)首屆全球500強(qiáng)華人講師之一阿里巴巴集團(tuán)全球直播中心特聘講師清華大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、浙江大學(xué)特聘講師蔡林老師有20多年的企業(yè)管理、管理咨詢、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)歷，有12年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)歷，先后擔(dān)任技術(shù)員、車間主任、技術(shù)設(shè)備科長、生產(chǎn)管理副總、銷售經(jīng)理等管理職務(wù)。在多年...[詳情]

課程簡介：【課程背景】中國企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的人員中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯，致使疲憊不堪卻還不...[詳情]

課程簡介：【課程背景】管理者如何合理分配工作是他的的日常工作之一，也是管理者進(jìn)行有效管理的一個重要技巧。它就象經(jīng)理的一個權(quán)仗，用以體現(xiàn)他的權(quán) 威和能力，有效管理部屬員工，實(shí)現(xiàn)他的職責(zé)和權(quán)力。而如何合理分配工作也是管理者經(jīng)常忽視的問題，是管理者能力的一個薄弱的環(huán)節(jié)，它甚至阻礙了管理者的成長，減弱了管理者的影響力。管理者的許多工作都是**向下屬員工分配工作來完成的，離開了工作分配，管理者將要么無所作為...[詳情]

課程簡介：【課程說明】作為現(xiàn)場主管每天都要面對各種各樣的人際關(guān)系、生產(chǎn)和工作中的各種問題，如何面對和處理各種復(fù)雜的問題，對于一名主管是十分重要的課題。而目前的現(xiàn)實(shí)是大多數(shù)管理者缺乏管理方面的知識，心有余而力不足，結(jié)果造成工作效率低下，有的甚至成了組織中的障礙。而要完成從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀的管理者的過渡，必需要經(jīng)過系統(tǒng)管理知識方面的培訓(xùn)?！菊n程目標(biāo)】明確主管的管理職責(zé)與角色定位，樹立正確的管理意識與心態(tài)觀念，了解...[詳情]

課程簡介：【課程背景】企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)就象一根鏈條，環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)的薄弱都同樣會造成整體運(yùn)作的障礙。如果將企業(yè)比作一個人，*高決策管理層就好比頭腦，決定前進(jìn)的方向；基層員工則是腳踏實(shí)地的雙足，但僅有頭腦和雙足還是不夠的，必須要有一個承上啟下的腰，也就是貫徹執(zhí)行決策意圖和指揮具體操作的中層管理層。這個層面的管理者，既要有胸懷全局的大局觀，又要熟悉具體的業(yè)務(wù)操作，是公司非常重要的骨干力量。經(jīng)驗(yàn)表明，中層經(jīng)...[詳情]