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青島企業(yè)干部培訓(xùn)方案

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:andy    發(fā)布時(shí)間:2019-03-05

每個(gè)企業(yè)都有一批業(yè)務(wù)崗位提拔的專家型儲(chǔ)備干部和新任主管。當(dāng)他們被賦予管理責(zé)任并開始領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí),最有可能出現(xiàn)以下問題:

缺乏充分的心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備,缺乏對(duì)管理角色和責(zé)任的全面理解。

急于用自己的力量會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)關(guān)系緊張。

急于為組織做出貢獻(xiàn),但不適當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)導(dǎo)致兩倍于努力的一半結(jié)果。

通過儲(chǔ)備干部管理課程將引導(dǎo)他們成功地克服“從技術(shù)到管理”的速贏陷阱。青島企業(yè)干部培訓(xùn)方案

儲(chǔ)備干部培訓(xùn)收益:

1、正確認(rèn)知技術(shù)型管理者的優(yōu)勢(shì)與短板,妥善管理自己的情緒,學(xué)會(huì)自我激勵(lì);

2、清晰認(rèn)知新上任主管在追求速贏之路上的5大陷阱,有所為有所不為;

3、明確從技術(shù)專才到管理人才的差異,理解管理者在組織中扮演的角色和承擔(dān)的職責(zé);

4、分清輕重緩急的時(shí)間管理,掌握傾聽與反饋的溝通技巧及工作計(jì)劃制訂方法。

  • 培訓(xùn)時(shí)間

    兩天,每天六小時(shí)(可依企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行課綱內(nèi)容調(diào)整)

  • 授課對(duì)象

    企業(yè)骨干員工、儲(chǔ)備干部、管理培訓(xùn)生,新晉管理者等人員

  • 培訓(xùn)形式

    理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑

  • 課程安排

    培訓(xùn)前調(diào)研對(duì)企業(yè)學(xué)員需求,進(jìn)行課程內(nèi)容確定,再進(jìn)行授課

  • 第 一節(jié):管理導(dǎo)入

  • 第二節(jié):管理思維

  • 第三節(jié):角色認(rèn)知

  • 第四節(jié):職業(yè)素養(yǎng)

  • 第五節(jié):時(shí)間管理

  • 第六節(jié):溝通技術(shù)

  • 第七節(jié):壓力情緒

  • 第八節(jié):心智修繕



管理首先是一門科學(xué),是技術(shù),其次也是一門藝術(shù),系統(tǒng)全面地解析什么是管理,夯實(shí)管理技術(shù)的基礎(chǔ),是未來學(xué)習(xí)各種管理模塊和管理工具方法的前提。

1.管理的五大職能與任務(wù)

2.從專業(yè)走向管理的自我瓶頸突破

3.管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異,從管理到領(lǐng)導(dǎo)

4.管理首先是一門科學(xué),是一種技術(shù)

5.管理之路:古典管理理論:效率與控制,泰勒,甘特,組織結(jié)構(gòu);

6.管理之路:行為科學(xué)理論:動(dòng)機(jī)與激勵(lì),霍桑實(shí)驗(yàn),馬斯洛需求;

7.管理之路:知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代:目標(biāo)與績效:教練領(lǐng)導(dǎo),自我管理;


管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎(chǔ),管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,因此如何思考這個(gè)管理問題的過程,就顯得格外重要。

1.從管理者的職責(zé)談起…

2.打破思維定式和經(jīng)驗(yàn)程式化

3.管理者的全腦思維修煉

4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成:

5.管理的核心是發(fā)信號(hào)和講故事

6.管理者的全局意識(shí)修煉

7.管理者的四項(xiàng)思維能力:


管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng),是管理技能的基礎(chǔ),很多管理問題的根源,是角色錯(cuò)位導(dǎo)致的,扮演好管理者角色,承擔(dān)管理職責(zé),調(diào)整積極心態(tài),是管理之本。

1.管理者需要面臨理性的落差

2.管理者扮演的三種角色:1)教練,2)伙伴,3)顧問;

3.優(yōu)秀經(jīng)理人的職業(yè)化修煉

4.職業(yè)經(jīng)理的管理角色問題

5.管理角色的價(jià)值觀問題

6.領(lǐng)導(dǎo)者---團(tuán)隊(duì)的雁群效應(yīng)

7.隊(duì)列訓(xùn)練的啟示:習(xí)慣行為塑造

8.職業(yè)經(jīng)理人要避開的雷區(qū)


管理的發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)新,管理者的創(chuàng)新力與學(xué)習(xí)力,甚至是勇于變革的精神,都是未來卓越領(lǐng)導(dǎo)者的重要潛質(zhì),儲(chǔ)備干部的學(xué)習(xí)力是優(yōu)秀管理者的持續(xù)保障。

1.管理者的學(xué)習(xí)狀態(tài)與模式

2.學(xué)習(xí)力:讀書、讀事與讀人

3.松下幸之助:管理秘籍:下雨打傘

4.金錢和職位是能力的副產(chǎn)品

5.管理者的知識(shí)完整性等于能力

6.學(xué)習(xí)型組織:高績效管理者的修煉

7.儲(chǔ)備干部的職業(yè)化素養(yǎng)提升

8.職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力


企業(yè)中成本,其實(shí)是時(shí)間,尤其是技術(shù)和服務(wù)型部門,人力資源成本的核心關(guān)鍵就是全體成員的時(shí)間管理和工作效率提升,向管理要效益的根本也在于時(shí)間管理。

1.提高時(shí)間效率的三個(gè)心理障礙

2.工作耗時(shí)的內(nèi)外部因素分析

3.規(guī)劃時(shí)間的理念與方法

4.時(shí)間管理矩陣:重要性與緊急性

5.確定行動(dòng)優(yōu)先次序,學(xué)會(huì)聰明的做事

6.目標(biāo)和目的掌控時(shí)間

高效習(xí)慣:

1.養(yǎng)成高效率好習(xí)慣的階梯步驟

2.令你呈現(xiàn)表現(xiàn)的12個(gè)原則

3.帕累托原則與Y23現(xiàn)象

4.案例情境:時(shí)間緊任務(wù)重


管理的發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)新,管理者的創(chuàng)新力與學(xué)習(xí)力,甚至是勇于變革的精神,都是未來卓越領(lǐng)導(dǎo)者的重要潛質(zhì),儲(chǔ)備干部的學(xué)習(xí)力是優(yōu)秀管理者的持續(xù)保障。

1.管理者的學(xué)習(xí)狀態(tài)與模式

2.學(xué)習(xí)力:讀書、讀事與讀人

3.松下幸之助:管理秘籍:下雨打傘

4.金錢和職位是能力的副產(chǎn)品

5.管理者的知識(shí)完整性等于能力

6.學(xué)習(xí)型組織:高績效管理者的修煉

7.儲(chǔ)備干部的職業(yè)化素養(yǎng)提升

8.職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力



管理重要的技能,毋庸置疑就是溝通,管理者的360度溝通技術(shù)與溝通藝術(shù),是一切管理技能的表現(xiàn)形式,大量實(shí)踐性的溝通方法與工具,能夠快速提升溝通效率。

1.溝通的四項(xiàng)基本原則

2.溝通理念與溝通的漏斗效應(yīng)

3.溝通對(duì)象的心理需求分析:成就需要型,交往需要型,權(quán)力需要型;

先做好一個(gè)成功的部署,才是一個(gè)優(yōu)秀主管的前提,而在于領(lǐng)導(dǎo)溝**程中,充分理解領(lǐng)導(dǎo)意圖,合理有效表達(dá)團(tuán)隊(duì)以及部署的訴求,才能達(dá)到承上啟下。

1.讀懂領(lǐng)導(dǎo)是溝通的前提:

2.不同類型領(lǐng)導(dǎo)溝通策略:控制型,互動(dòng)型,結(jié)果型,細(xì)節(jié)型,整合型;

工作匯報(bào)

1.讓上級(jí)了解你的重點(diǎn):匯報(bào)工作

2.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的事要及時(shí)匯報(bào):主動(dòng)反饋,階段匯報(bào),結(jié)果優(yōu)先,簡述過程;

3.匯報(bào)工作的四項(xiàng)要點(diǎn)掌握:目的明確,抓住重點(diǎn),不說廢話,實(shí)事求是;




情緒是可以管理的,必須要能夠做到以工作需求為導(dǎo)向的情緒控制與情緒管理,而不是隨意性的情緒波動(dòng),**壓力疏導(dǎo)與認(rèn)知情緒根源,掌握自我調(diào)節(jié)方法,**終達(dá)成有效地預(yù)防和恰當(dāng)?shù)貍鬟f情緒。

1.工作績效與壓力的關(guān)系

2.平衡人心態(tài)的常用方法

3.情緒管理的“頻道策略”

4.使人容易出問題的三種情緒

5.管理者的EQ情商管理方法

6.主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的語言對(duì)比

7.職業(yè)人士的十佳情緒心態(tài)

8.將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的情緒方法




事情的發(fā)生不重要,重要的是我們?nèi)绾蝸砜创@件事情,良好的心理素質(zhì)和有效的心態(tài)調(diào)整,能夠使內(nèi)心平和,提升親和力與正能量,更容易達(dá)成工作的結(jié)果。

1.卓有成效的心態(tài)修煉與職場(chǎng)心理健康

2.陽光心態(tài):態(tài)度決定一切

3.注意力:注意決定選擇

4.優(yōu)秀管理者的心智模式

5.積極心態(tài)的兩個(gè)職業(yè)化基本點(diǎn)

6.心智模式:開悟的四步驟

7.引導(dǎo)陽光心態(tài)快樂情緒的方法

8.心智模式影響著我們的行為的結(jié)果,并不斷強(qiáng)化。


優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

課程亮點(diǎn)

  • 落地性

    深入中國企業(yè)發(fā)實(shí)際情況,傳授技能的同時(shí),注重切合中國企業(yè)文化發(fā)展階段與制度管理水平

  • 操作性

    模型、案例、工具、表單,結(jié)合先進(jìn)系統(tǒng)的方案,民企管理實(shí)踐為主,跨國企業(yè)管理實(shí)踐為輔

  • 系統(tǒng)性

    管理的四大功能;領(lǐng)導(dǎo)的四大功能,等方面的方法技能,我們的課程均有系統(tǒng)或相應(yīng)涉及

  • 生動(dòng)性

    案例生動(dòng)精彩,國內(nèi)一流**講授;小班互動(dòng)啟發(fā)式練習(xí)研討**有效吸收

師資

儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)老師推薦

師資
  • 馮進(jìn)講師

    執(zhí)行力管理專家
    PTT國際高級(jí)專業(yè)講師
    國家認(rèn)證拓展培訓(xùn)師
    國際注冊(cè)EAP咨詢師

  • 簡富臨講師

    人大人力資源管理博士
    ILM國際工商管理講師
    CityGuilds培訓(xùn)講師
    HBSP管理導(dǎo)師中文講師

  • 史振鈞講師

    卓越領(lǐng)導(dǎo)力教練
    西南財(cái)經(jīng)大學(xué)97EMBA
    總裁班MBA班特聘教授
    20年外私國企高管經(jīng)驗(yàn)

  • 方明講師

    組織發(fā)展顧問
    萬豪集團(tuán)培訓(xùn)師認(rèn)證
    一級(jí)人力資源管理師
    國際品牌酒店管理經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

企業(yè)客戶評(píng)價(jià)

1,王雷軍老師對(duì)于績效體系設(shè)計(jì)有著自己獨(dú)特的理解方式,授課案例豐富。

2,諾達(dá)**薛旭亮老師能夠帶動(dòng)課堂活躍的氣氛,使學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性大幅度提升。

3,方明的講課的內(nèi)容豐富實(shí)用,故事案例鮮活幽默,講課也是深入淺出,很容易讓我們理解。

4,他有著很深的理論功底,我相信在他的帶領(lǐng)下,每一個(gè)人都會(huì)得到進(jìn)步,我希望有機(jī)會(huì)再聽劉濤老師的課。

5,馮進(jìn)老師風(fēng)趣幽默,表達(dá)能力強(qiáng)極具感染力,現(xiàn)場(chǎng)效果是我沒有想到的好,大家都很開心很積極。


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