動(dòng)蕩和不可預(yù)測(cè)的變化是當(dāng)今社會(huì)的主題。

企業(yè)或組織正面臨著快速增長(zhǎng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)構(gòu)重組、機(jī)構(gòu)合并以及不斷變化和改善客戶(hù)需求的挑戰(zhàn)。一些企業(yè)和組織也面臨著個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、部門(mén)反應(yīng)遲緩、缺乏信任、溝通不暢、效率低下的危機(jī)。這些問(wèn)題迫使企業(yè)或組織付出沉重的代價(jià)來(lái)保持生產(chǎn)效率、競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)率。在高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的環(huán)境中，快速解決方案不再能夠解決問(wèn)題，并且微小的變化不會(huì)產(chǎn)生多大效果。只有致力于建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、良好的文化、培養(yǎng)高素質(zhì)員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)步、成功地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，技術(shù)和資本的同質(zhì)化，傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)消失了。只有抓住真正的資源——人，才是常青企業(yè)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者是否能夠有效地激勵(lì)每個(gè)員工的工作士氣，追求更高的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的績(jī)效就顯得尤為重要。

本課程的核心是經(jīng)過(guò)一套內(nèi)外部培訓(xùn)體系，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助領(lǐng)導(dǎo)者快速提高情商、影響力和執(zhí)行力，真正幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的人力資源。深圳領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公司

1，諾達(dá)**簡(jiǎn)富臨老師講的管理課程，會(huì)把一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所需要掌握的能力具體成案例、比方說(shuō)如何進(jìn)行績(jī)效考核，沒(méi)有太多的理論，就是告訴一些作為部門(mén)經(jīng)理所需要掌握的考核能力，比如工作業(yè)績(jī)?nèi)绾卧O(shè)定、如何對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行考核、如何對(duì)工作能力進(jìn)行考核，簡(jiǎn)單易記。

2，吳湘洪老師的課堂氣氛很**很活躍，在他的課上不用很緊張，我們只要用最放松的心態(tài)和老師進(jìn)行溝通就好。

3，諾達(dá)**史振鈞老師的領(lǐng)導(dǎo)力很有感覺(jué)，只能說(shuō)他上的課學(xué)員的滿(mǎn)意度是超高的，人也超多的。

4，肖鳳德老師是我見(jiàn)過(guò)怎么問(wèn)都問(wèn)不倒的人，以前我上過(guò)一個(gè)老師的課我們問(wèn)他問(wèn)題回答的都不怎么樣，后來(lái)直接說(shuō)時(shí)間有限，有事要先走了，真是按課本來(lái)念的人。

5，諾達(dá)**吳湘洪老師師是一位位具有超強(qiáng)實(shí)力和底蘊(yùn)的老師。

• 諾達(dá)**介紹

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