廣州員工心態(tài)調(diào)整培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

很多企業(yè)都容易面臨這樣的問(wèn)題：?jiǎn)T工往往在工作過(guò)一段時(shí)間后，就開(kāi)始忽略了一些他們認(rèn)為不重要的工作，因而積極性隨之降低，容易造成誤工或者達(dá)不到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的預(yù)期效果。這時(shí)候，便需要企業(yè)通過(guò)員工心態(tài)培訓(xùn)課程提高員工積極性，充分挖掘其工作潛能為公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

● 克服浮躁的職業(yè)心態(tài)，視困難為歷練，減少職場(chǎng)抱怨。

● 培養(yǎng)積極的職業(yè)心態(tài)和成功信念，使員工對(duì)成功的職業(yè)心態(tài)有全新認(rèn)識(shí)。

● 對(duì)本人的心理需求和心態(tài)狀態(tài)有更深入了解，激發(fā)內(nèi)在工作動(dòng)力。

● 增強(qiáng)正面情緒，處理負(fù)面情緒，從而解決工作中的心態(tài)問(wèn)題。

● 持續(xù)加倍付出與積極的進(jìn)取心，將全面提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力。

● 放松自我，煥發(fā)工作激情，提升生活情趣。

● 學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生。

一、黃金心態(tài)，傳遞正能量

1、自我修煉：我是一切的根源——你經(jīng)常反省了嗎？

2、主人心態(tài)：我是公司的主人——假如你是老板……

3、換位思考：如果我是他呢——你換位思考了嗎？

4、團(tuán)隊(duì)精神：我們是一家人——你為團(tuán)隊(duì)做了什么？

二、全員反思，探源負(fù)能量

1、探源1——打工心態(tài)害了誰(shuí)？

2、探源2——你的工資從哪里來(lái)？

3、探源3——讓你掃地你干不干？

4、探源4——究竟是誰(shuí)在拖累團(tuán)隊(duì)？

三、職場(chǎng)呼喚，做正能量員工

1、心態(tài)要“好”——好心態(tài)，好前程

2、定位要“準(zhǔn)”——有定位，有地位

3、標(biāo)準(zhǔn)要“高”——高標(biāo)準(zhǔn)，高要求

四、革除“三大陋習(xí)”消除負(fù)能量

1、“我不會(huì)”：這也不會(huì)，那也不會(huì)——能力是練出來(lái)的

2、“不可能”：這不可能，那不可能——潛力是逼出來(lái)的

3、“沒(méi)辦法”：這沒(méi)辦法，那沒(méi)辦法——辦法是想出來(lái)的

五、注入“三大基因”積聚正能量

1、積聚正能量，注入“責(zé)任基因”

2、積聚正能量，注入“忠誠(chéng)基因”

3、積聚正能量，注入“感恩基因”

六、負(fù)能量轉(zhuǎn)換正能量的“三大信念”

1、沒(méi)有抱怨——抱怨不如改變，生氣不如爭(zhēng)氣

2、沒(méi)有借口——習(xí)慣找借口，成功沒(méi)入口

3、沒(méi)有不可能——只有想不到，沒(méi)有做不到

七、引爆全員正能量——從理念到動(dòng)作

1、勇于負(fù)責(zé)——對(duì)工作負(fù)責(zé)，其實(shí)就是在對(duì)自己負(fù)責(zé)

2、馬上行動(dòng)——不要猶豫，不要等待，馬上行動(dòng)

3、絕對(duì)服從——工作來(lái)臨，第一接受，第二完成

4、沒(méi)有借口——習(xí)慣找借口，成功沒(méi)入口，沒(méi)有借口

5、說(shuō)到做到——說(shuō)到就要做到，要做就做**

八、引爆全員正能量，提升全員職場(chǎng)戰(zhàn)斗力

1、士氣引爆——士氣比武器更重要

2、行動(dòng)引爆——行動(dòng)才是硬道理

3、激勵(lì)引爆——讓全員“跑起來(lái)”

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美國(guó)知名主持人“林克萊特”一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答：“我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做?”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)!!”。

你真的聽(tīng)懂了手下的話了嗎?你是不是也習(xí)慣性地用自己的**打斷手下的語(yǔ)言?我們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤：在手下還沒(méi)有來(lái)得及講完自己的事情前，就按照我們的經(jīng)驗(yàn)大加評(píng)論和指揮。反過(guò)頭來(lái)想一下，如果你不是領(lǐng)導(dǎo)，你還會(huì)這么做嗎?打斷手下的語(yǔ)言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺(jué)。時(shí)間久了，手下將再也沒(méi)有興趣向上級(jí)反饋真實(shí)的信息。反饋信息系統(tǒng)被切斷，領(lǐng)導(dǎo)就成了“孤家寡人”，在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流，將會(huì)使你的管理如魚(yú)得水，以便及時(shí)糾正管理中的錯(cuò)誤，制定更加切實(shí)可行的方案和制度。