長沙班組管理培訓(xùn)課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時間:2023-05-24
班組管理培訓(xùn)課程旨在讓學(xué)員了解生產(chǎn)管理人員的工作框架及領(lǐng)導(dǎo)方法,學(xué)會班組長應(yīng)具備的管理能力與提升工作效率技巧,了解班組長應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對辦法,理解管理動機、管理目的、管理核心、管理任務(wù)、管理開源、管理升華、管理延續(xù)等管理邏輯,并你能延伸在車間現(xiàn)場和日常管理中的實際應(yīng)用,提升企業(yè)整體績效。
班組管理培訓(xùn)課程旨在讓學(xué)員了解生產(chǎn)管理人員的工作框架及領(lǐng)導(dǎo)方法,學(xué)會班組長應(yīng)具備的管理能力與提升工作效率技巧,了解班組長應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對辦法,理解管理動機、管理目的、管理核心、管理任務(wù)、管理開源、管理升華、管理延續(xù)等管理邏輯,并你能延伸在車間現(xiàn)場和日常管理中的實際應(yīng)用,提升企業(yè)整體績效。
班組管理內(nèi)訓(xùn)課程推薦
班組管理培訓(xùn)課程介紹
班組管理培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 部分、認知篇:班組長角色定位與管理思維創(chuàng)新/轉(zhuǎn)換
觀點解讀:班組長的學(xué)歷低不是問題,不學(xué)習(xí)才是*的問題
觀點解讀:新時代卓越管理的必備基本條件和管理邏輯是什么?
觀點解讀:新時代優(yōu)秀班組長必須具備哪些技能和職業(yè)素養(yǎng)
策略方法:班組長在組織中的角色關(guān)鍵和三點定位
思路方法:重新認識你的職位是怎么來的?
觀點思路:重新認識社會/重新認識企業(yè)/重新認知自己/重新定義團隊
思路觀點:班組長肩負的重要使命與新時代定位
策略方法:問題班組長的表現(xiàn)與提升思路
案例分享:586電腦的故事對班組長學(xué)習(xí)的啟發(fā)
策略方法:優(yōu)秀班組長工作模式與發(fā)展路徑?怎么定位自己?
案例分享:班組長為什么要系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練?怎么提升自己?
案例分析:班組長角色認知及新時代新時期的角色定位案例
案例分析:班組長如何擁抱變化,轉(zhuǎn)換思維適應(yīng)新時代新時期
思路方法:從技術(shù)走到管理的班組長角色轉(zhuǎn)換和提升發(fā)展思路
工具方法:班組長擁抱變化迎接新時代的三件事與兩大任務(wù)
工具方法:新時代班組長人際關(guān)系的基本準則和做事九大法則
案例分析:上司對我們班組長的期望有哪些?如何滿足?怎樣定位角色?
案例分析:同級對我們班組長的期望有哪些?如何滿足?怎樣定位角色?
案例分析:下屬對我們班組長的期望有哪些?如何滿足?怎樣定位角色?
【本單元主要解決問題】:實現(xiàn)管理者從技術(shù)能力走向管理高手的轉(zhuǎn)型,明確在企業(yè)中我是誰?我的職位是怎么來的?我要做什么?我要怎么做?知道每天在公司必須干什么,應(yīng)該干什么,可以干什么和不可以干什么:清楚自己是哪一種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo),理清各層級人員對管理者的期望,明白不同的事情應(yīng)該站不同的立場從而避免掉進管理的誤區(qū)。
第二部分:協(xié)同篇:高效溝通與工作協(xié)調(diào)OR相處同事
觀點解析:管理每前進一步,都要溝通開路
聽話聽音,溝通影響力的三架馬車,你懂嗎?
觀點解析:在現(xiàn)場,員工有效的溝通管理藝術(shù)是什么
溝通神器:快速達成共識的同理心溝通法
實踐案例:與上司意見相左怎么辦?
實踐案例:管理者如何做好“上傳下達”?
實踐案例:員工越級報告怎么辦?
實踐案例:如何將員工的意見向上司反映?
實踐案例:如何向員工傳達執(zhí)行上面的決議?
實踐案例:下屬之間發(fā)生矛盾怎么處理比較恰當(dāng)?
工具方法:如何與力量型的人溝通與相處的竅門
工具方法:如何與分析型的人溝通與相處的竅門
工具方法:如何與和藹型的人溝通與相處的竅門
工具方法:如何與情感型的人溝通與相處的竅門
工具方法:用同理心溝通法,解決抱怨與投訴處理五部曲
思路方法:員工情緒不好,如何用溝通工具做好思想工作
工具方法:職場高效溝通術(shù)--01:溝通的3提原則
工具方法:職場高效溝通術(shù)--02:說話5要點
工具方法:職場高效溝通術(shù)--03:212 提問法
工具方法:職場高效溝通術(shù)--04:處理異議的公式
工具方法:職場高效溝通術(shù)--05:“合一架構(gòu)”法
工具方法:職場高效溝通術(shù)--06:開放發(fā)問-促成封閉式
工具方法:職場高效溝通術(shù)--07:把贊美當(dāng)成一種習(xí)慣
工具方法:職場高效溝通術(shù)--08:行動贊美法
工具方法:溝通協(xié)調(diào)實戰(zhàn)句型:1、用“我理解……”,平息不滿和矛盾。
工具方法:溝通協(xié)調(diào)實戰(zhàn)句型:2、用“我會……”表達服務(wù)意愿。
工具方法:溝通協(xié)調(diào)實戰(zhàn)句型:3、用“你能……”,提出要求。
工具方法:溝通協(xié)調(diào)實戰(zhàn)句型:4、用“你可以……”代替說“不”。
【本單元干貨執(zhí)行工具】:三明治分析表 、BID表 、BIC績效反饋法、深度提問表、溝通情景分析表;人性溝通四風(fēng)格、控制脾氣三部曲、甄嬛管理法、同理心溝通法、方與圓人際關(guān)系溝通法、 刺頭管理三部曲、員工情緒管理五部曲、投訴處理五步消氣法、溝通協(xié)調(diào)常用的4大句型、
第三部分、管人篇:向團隊融合要效率,帶好下屬提升組織績效
觀點解析:管理者扮演的三種新角色:教練,伙伴,顧問;
觀點解析:團隊領(lǐng)導(dǎo)的三元色策略:威信,威儀,威嚴;
案例互動:團隊成員性格類型分析:和平型,活潑型,完美型,力量型;
案例互動:團隊的三種情形——你的團隊屬于哪種類型?
案例分析:情境領(lǐng)導(dǎo)力之指揮型,教練型,支持型,授權(quán)型
工具方法:你了解你的團隊嗎?每個人?
管理思考:8590/00后新時代員工真的不行嗎?
策略方法:團隊精神的打造與團隊建設(shè)方法 技巧
管理忠告:不要把部屬標(biāo)簽化來管理
管理思考:反思60后、70后現(xiàn)狀與管理迷失
工具方法:帶好下屬的三必清方法實踐
落地轉(zhuǎn)化:團隊成員/骨干成員身份戶口簿
工具方法:培訓(xùn)員工的要點、步驟、方法、內(nèi)容
方法戰(zhàn)術(shù):了解60、70、80與90后員工的三步曲
案例實踐:員工技能管理、后備需求、輪崗管理、員工關(guān)懷
案例實踐:馬斯洛需求層次對了解團隊成員的運用實踐
管理忠告:每個人是**的!每個人都是有缺點的!
方法戰(zhàn)術(shù):每個年齡階層員工的心理特征/心理需要/價值觀
工具方法:如何用馬斯洛的需求層次來解決員工離職率問題
【本單元干貨執(zhí)行工具】:三元色策略、性格測試法、帶好部屬三必清法、團隊成員身份戶口簿、骨干成員身份戶口簿、團隊組建模式、了解員工情況三步曲,問題員工管理法。
班組管理公開課
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6月29-30日 上海(線上同步) -
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7月03-04日 北京(線上同步) -
《班組長管理能力提升訓(xùn)練》
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《金牌班組長綜合能力提升訓(xùn)練營》
7月26-27日 廣州(線上同步) -
《卓越一線班組長管理能力提升修煉TWI》
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《一線班組長執(zhí)行力與管理技能提升》
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《金牌班組長管理技能與綜合素質(zhì)提升(升級版)》
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《贏在基層---班組長管理的五大劍法》
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