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投訴應(yīng)對技巧培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2022-12-30

導(dǎo)語概要

當(dāng)今社會服務(wù)業(yè)發(fā)展日趨完善,競爭日趨激烈,從客戶利益出發(fā),切實(shí)客戶著想的經(jīng)營理念,已經(jīng)被業(yè)內(nèi)絕大多數(shù)人士所認(rèn)同。但是在客服人員對客服務(wù)的過程中,仍不可避免地要面對顧客的投訴。而且客戶投訴所涉及問題之廣泛,對產(chǎn)品、服務(wù)之挑剔都使客服人員感到客戶越來越難以應(yīng)對。

客戶投訴處理技巧培訓(xùn)咨詢

當(dāng)今社會服務(wù)業(yè)發(fā)展日趨完善,競爭日趨激烈,從客戶利益出發(fā),切實(shí)客戶著想的經(jīng)營理念,已經(jīng)被業(yè)內(nèi)絕大多數(shù)人士所認(rèn)同。但是在客服人員對客服務(wù)的過程中,仍不可避免地要面對顧客的投訴。而且客戶投訴所涉及問題之廣泛,對產(chǎn)品、服務(wù)之挑剔都使客服人員感到客戶越來越難以應(yīng)對。這是因?yàn)榭蛻舻男枨鬅o論從內(nèi)容、形式上,還是從需求層次上較之以前均發(fā)生了很大的變化,而客服人員提供的產(chǎn)品和服務(wù)卻沒有跟上客戶需求的變化,特別是欠缺客戶心理的深層次解析。所以,必然會引起客戶的不滿,他們會利用各種方式來表達(dá)他們的意見和要求,產(chǎn)生投訴。如何認(rèn)真了解客戶心理對并妥善應(yīng)對客戶投訴,對于不斷提高客服人員服務(wù)質(zhì)量,樹立企業(yè)的良好公眾形象,有著十分重要的作用,而正確分析引起客戶投訴的原因及客戶投訴心理發(fā)展過程,又是妥善應(yīng)對和處理投訴的重要前提。

本課程從心理學(xué)的角度,幫助客戶服務(wù)人員,改善認(rèn)知,增強(qiáng)內(nèi)在力量,減少心理防御,了解客戶情緒管理和性格特征,系統(tǒng)性掌握高水平投訴處理的原則、技巧、方法和沖突處理步驟,優(yōu)化應(yīng)對模式,提升投訴處理水平,從而在工作中贏得客戶更多的理解與合作。課程內(nèi)容突破只講理論不講工具方法的瓶頸,真實(shí)還原客服人員面對的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,用發(fā)生在身邊的實(shí)際案例分析現(xiàn)象,用心理學(xué)原理剖析現(xiàn)象背后的規(guī)律,用心理學(xué)工具解決實(shí)際問題,幫助客服人員一解惑、二看清、三應(yīng)用,真正意義實(shí)現(xiàn)心理賦能,成長為更具備較高溝通水平的客戶服務(wù)精英。

客戶投訴處理技巧培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對象

投訴處理員、工單處理員、營業(yè)員、客戶經(jīng)理、營業(yè)經(jīng)理、服務(wù)主管等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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客戶投訴處理技巧培訓(xùn)內(nèi)容

一、 客戶情緒問題的心理解析

1、客戶情緒問題的潛在需求解析              

2、客戶情緒問題的深層心理訴求解析

3、騷擾型客戶的心理解析            

4、疑難問題客戶的心理解析

5、低文化低素質(zhì)客戶的心理解析

6、客戶情緒疏導(dǎo)的具體方法

心理學(xué)工具(一):*冰山理論在客戶心理分析中的應(yīng)用

案例:客戶因服務(wù)不及時(shí)產(chǎn)生情緒問題,客服人員**積怨化解與解壓談話幫助客戶釋放情緒,并練就了自身在電話溝通中的情緒覺察力


二、 客戶性格解析

1、現(xiàn)場性格測試              

2、各性格類型的特點(diǎn)和溝通方式

3、客服人員自我性格的反省提升,自我戰(zhàn)勝

4、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),知己知彼,接納自己,包容

5、客戶性格的快速識別

6、人格缺陷的類型和快速識別

心理學(xué)工具(二):現(xiàn)場DISC測試與分析

案例:面對不同性格特質(zhì)的溝通對象,如何識別其性格特質(zhì),并在溝通中注意什么


三、 客戶投訴應(yīng)對關(guān)鍵點(diǎn)剖析

1、投訴現(xiàn)狀剖析

客戶投訴現(xiàn)狀

更高--期望值更高

更快--脾氣來得更快

更強(qiáng)-- 維權(quán)意識更強(qiáng)

投訴處理現(xiàn)狀

忙--棘手的事太多,想速戰(zhàn)速?zèng)Q,息事寧人

盲--信息收集不全面,投訴來龍去脈不清楚,客戶期望值不明確

茫--沒有一套更科學(xué)、有效、實(shí)用指導(dǎo)方法,被客戶牽著鼻子走

2、客戶投訴處理的目標(biāo)剖析

從簡從快 VS 又好又快

轉(zhuǎn)怒為喜 VS 變訴為金

執(zhí)行面 & 流程面

提升客戶滿意度 & 提升員工滿意度

3、疑難投訴處理者勝任力模型

積極思維能力

自我情緒管理能力

情景再現(xiàn)能力

需求理解能力

渙然冰釋能力

問題解決能力

4、 投訴預(yù)處理環(huán)節(jié)的高發(fā)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)剖析

遇到投訴客戶,不想解決問題,急于解決客戶

把客戶說出來的當(dāng)成想要的

機(jī)械重復(fù)缺乏隨機(jī)應(yīng)變

情感安撫不到位,把解釋等同于同理心

態(tài)度與專業(yè)度的缺失,導(dǎo)致客戶的不安和不信任

抬高了客戶的期望值

信息收集不完整、不真實(shí),自我臆斷客戶的需求

5、換人風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)剖析

期望值提升

上一受理人的忽略與擴(kuò)大,導(dǎo)致不實(shí)的『真』相

情緒無法同步

業(yè)務(wù)投訴VS服務(wù)投訴

6、后臺回復(fù)環(huán)節(jié)高發(fā)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)剖析

客戶滿意與否不重要,在規(guī)定時(shí)間回復(fù)客戶才重要

慣性思維,冷漠機(jī)械

容易被一線工單信息左右

缺乏進(jìn)一步核實(shí)、收集信息,及時(shí)調(diào)整解決方案的能力

不是信息的加工廠,而是信息的搬運(yùn)工

信息查證的目的單純認(rèn)為只是界定責(zé)任,解決問題

追求當(dāng)下滿意,而非長久滿意

心理學(xué)工具(三):決定溝通效果的三個(gè)重要能力模型

案例:某位客服人員一味追求急于解決問題,經(jīng)過培訓(xùn)和磨練靈活多了,得給自己成長空間,莫急于求成


四、 客戶投訴應(yīng)對具體策略

1、投訴分析的三個(gè)維度

客戶:需求VS需要

投訴處理者:怎么想VS怎么做

企業(yè):流程面&執(zhí)行面

2、投訴分析的四面鏡子

平面鏡

顯微鏡

放大鏡

望遠(yuǎn)鏡

3、化解客戶疑難投訴化解十大工具

魚缸理論

峰終定律

行為促成行為

3二3三法則

冰山需求理論

三種自我

顧客成本

1-10-100理論

奔馳模型

同頻共振技術(shù)

4、四解法化解客戶投訴

了解

理解

解釋

解決

5、 基于客戶心理的同頻共振技術(shù)

投訴客戶的三大頻道

三大頻道的行為表現(xiàn)

三大頻道的主導(dǎo)需求分析

三大頻道溝通陷阱與誤區(qū)

同頻共振溝通策略與表達(dá)藝術(shù)

6、同頻共振的級別

高低同頻不同表現(xiàn)

覺察自己,覺察他人

心理學(xué)工具(四):依戀理論在投訴應(yīng)對中的應(yīng)用

案例:某位客服人員是指責(zé)型溝通模式,總喜歡指出投訴者的缺點(diǎn)和問題,導(dǎo)致關(guān)系緊張,觸發(fā)了更嚴(yán)重的對抗和情緒問題。


五、 如何應(yīng)對客戶無理投訴

1、面對棘手投訴應(yīng)思考的問題

2、將『業(yè)務(wù)投訴』轉(zhuǎn)化為『服務(wù)投訴』的方法

3、投訴變?yōu)閮A訴的方法

4、應(yīng)對疑難投訴整體策略:兼顧企業(yè)與客戶的利益

5、疑難投訴應(yīng)對路徑導(dǎo)圖

前提:了解 ---- 情景再現(xiàn)(答案永遠(yuǎn)在現(xiàn)場)

過程:理解 ---- 同理心(因?yàn)槎?,所以慈悲?

原則:理性分析三原則:

澄清發(fā)生的問題和沖突,確認(rèn)沖突到底是什么?

厘清客戶理性需求和感性需求分別是什么?

列出可以滿足的,又好又快滿足的措施

6、疑難投訴情景案例和具體應(yīng)對策略分享

客戶想要的你給不了,你給的他不想要

客戶不給說話的機(jī)會怎么辦

如何有效安撫客戶的憤怒情緒,釋放洪荒之力

客戶提出的問題,無法回答,說YES也不行,說*也不行

客戶是錯(cuò)的或客戶提出的要求是達(dá)不到的,如何回復(fù)客戶

心理學(xué)工具(五):正向心理暗示的作用

案例:某位客服人員是擅長用正向反饋與客戶打交道,減少了很多不必要的沖突和對抗


定制企業(yè)培訓(xùn)方案
  • 顧客服務(wù)運(yùn)營管理顧問-王旸

    王旸老師長期從事顧客服務(wù)工作,迄今二十余年,曾職于IBM中國公司,歷任服務(wù)部高級服務(wù)代表,藍(lán)色快車西南分公司總經(jīng)理,藍(lán)色快車調(diào)度長等職務(wù),曾供職于戴爾中國公司,任技術(shù)支持部質(zhì)量控制經(jīng)理...

  • 服務(wù)營銷、投訴處理講師-李金琦

    通信行業(yè)培訓(xùn)與咨詢顧問,高級培訓(xùn)講師,專注于基層服務(wù)人員能力提升,針對服務(wù)技能大賽、十佳選手的精英員工輔導(dǎo)培訓(xùn),獲獎(jiǎng)率高;曾服務(wù)過33個(gè)省份及直轄市的200多家地市的通信類公司;負(fù)責(zé)多個(gè)服務(wù)營銷提升、滿意度提升等項(xiàng)目的培訓(xùn)和客戶服務(wù)人員培訓(xùn)的實(shí)施...

  • 服務(wù)營銷訓(xùn)練導(dǎo)師-何春芳

    何老師具備豐富的營銷實(shí)戰(zhàn)及管理經(jīng)驗(yàn),常年專注于服務(wù)營銷領(lǐng)域,曾任家電零售連鎖企業(yè)國美電器,從終端店長、培訓(xùn)專員到分公司人力資源經(jīng)理及集團(tuán)總部高級內(nèi)訓(xùn)師等一系列職業(yè)歷練,對服務(wù)營銷及銀行、電力、各類案場和店鋪的服務(wù)提升項(xiàng)目有著獨(dú)特的見解和領(lǐng)悟...

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