基層管理者員工激勵(lì)培訓(xùn)：無(wú)權(quán)無(wú)錢(qián)如何激勵(lì)下屬？

哈佛大學(xué)的威廉·詹姆土（William James）教授研究發(fā)現(xiàn)，部門(mén)員工一般僅需發(fā)揮出20％～30％的個(gè)人能力，就足以保住飯碗而不被解雇；如果受到充分的激勵(lì)，其工作能力能發(fā)揮出80％～90％，其中50％～60%的差距是激勵(lì)的作用所致。這一定量分析給管理者提出了一個(gè)很重要的課題，那就是如何激發(fā)激勵(lì)員工，如何調(diào)動(dòng)下屬的積極性。

基層管理者一沒(méi)有錢(qián)，給員工加不了薪，二沒(méi)有權(quán)，給員工無(wú)法晉升。拿什么激勵(lì)下屬？結(jié)合基層管理者的實(shí)際情況，本課程以心理學(xué)、組織行為學(xué)激勵(lì)理論為基礎(chǔ)，通 過(guò)分析激勵(lì)的基本原則與策略，讓學(xué)員掌握可以實(shí)際操作的激勵(lì)方法與技巧，從而激勵(lì)員工，激發(fā)團(tuán)隊(duì)，提升工作績(jī)效。

管理者的的核心“三力”

影響力-管自己

執(zhí)行力-管事

領(lǐng)導(dǎo)力-管人

管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的本質(zhì)區(qū)別

成為卓越的管理者，贏在激勵(lì)

影響團(tuán)隊(duì)/下屬士氣的原因

原因之一：需求長(zhǎng)期不滿足

原因之二：控制過(guò)嚴(yán)

原因之三：目標(biāo)問(wèn)題

原因之四：常被批評(píng)

原因之五：不公平

管理者的常見(jiàn)激勵(lì)誤區(qū)

激勵(lì)是公司的事

重業(yè)務(wù)不重激勵(lì)

激勵(lì)＝獎(jiǎng)勵(lì)

下屬不就是想要錢(qián)嗎？

我的激勵(lì)沒(méi)問(wèn)題

隨意的激勵(lì)

工作與需求，清楚員工在想什么

績(jī)效=能力*激勵(lì)，激勵(lì)的本源：動(dòng)機(jī)

馬斯洛需求理論，清楚影響員工的主要需求

雙因素理論，清楚員工因何能夠被激勵(lì)

正確區(qū)分下屬的“抱怨”

積極抱怨，引導(dǎo)轉(zhuǎn)換為更高的突破

消極抱怨，情緒與壓力的疏導(dǎo)

有效激勵(lì)的四大原則

原則之一：公平原則

原則之二：剛性原則

原則之三：時(shí)機(jī)原則

原則之四：清晰原則

激勵(lì)下屬的心理學(xué)策略

愿景激勵(lì)：讓下屬看到希望

精神激勵(lì)：塑造團(tuán)隊(duì)精神

榮譽(yù)激勵(lì)：榮譽(yù)的非正式化、多樣化

氛圍激勵(lì)：儀式與歡慶的力量

標(biāo)桿激勵(lì)：比學(xué)趕幫超的潛力

授權(quán)激勵(lì)：找回久違的信任

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)：強(qiáng)化歸屬感與自豪感

【主題練習(xí)】針對(duì)不同類(lèi)型員工的激勵(lì)策略