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重慶諾達(dá)名師

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重慶執(zhí)行力培訓(xùn)班

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2022-11-16

導(dǎo)語概要

執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)精神的核心靈魂,是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為成果、效益的關(guān)鍵。在21世紀(jì),執(zhí)行力成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要一環(huán)。一個(gè)企業(yè)執(zhí)行力如何,將決定企業(yè)的興衰。因此,要打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先就要執(zhí)行到位。一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)一定是個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

執(zhí)行力培訓(xùn)咨詢

執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)精神的核心靈魂,是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為成果、效益的關(guān)鍵。在21世紀(jì),執(zhí)行力成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要一環(huán)。一個(gè)企業(yè)執(zhí)行力如何,將決定企業(yè)的興衰。因此,要打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先就要執(zhí)行到位。一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)一定是個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

執(zhí)行力培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)基層員工、后備干部、基層管理者,中層管理者等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)容

一、什么是執(zhí)行力

1.個(gè)人完成任務(wù)的行為

2.團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過程

3.組織決策、運(yùn)營、操作的系統(tǒng)集成

4.職責(zé)的理解力+管理的操作力+方法的創(chuàng)新力

二、如何確保執(zhí)行到位

1.決策層:強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略性體現(xiàn)方向性

2.管理層:強(qiáng)調(diào)有效性體現(xiàn)策略性

3.執(zhí)行層:強(qiáng)調(diào)技術(shù)性體現(xiàn)執(zhí)行力

三、執(zhí)行力存在問題

1.執(zhí)行無效,該做的沒做

2.執(zhí)行低效,做了沒有做好

3.執(zhí)行負(fù)效,做了不該做的

四、組織執(zhí)行力偏差四大原因

1.傳統(tǒng)文化

2.制度漏洞

3.管理水平

4.員工素質(zhì)

五、個(gè)人執(zhí)行力缺失六大原因

1.缺乏責(zé)任心,遇事先找借口

2.做任務(wù),不做結(jié)果

3.沒有上進(jìn)心,自我要求標(biāo)準(zhǔn)低

4.拖延磨唧,遲遲不行動(dòng)

5.意志不堅(jiān)定,缺乏毅力,不能吃苦

6.優(yōu)柔寡斷,不敢決策

六、解決執(zhí)行力問題的十個(gè)關(guān)鍵

1.只尋找自己的原因:都是我的錯(cuò),內(nèi)因是根本

2.不求完美,先試行再完善:只有執(zhí)行才有結(jié)果

3.討論永遠(yuǎn)沒有結(jié)果:行動(dòng)!快速行動(dòng)!立即行動(dòng)!

4.改善永遠(yuǎn)沒有錯(cuò):創(chuàng)新允許犯適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤

5.拒絕借口:沒有任何理由

6.管理人員(干部)教練化:培訓(xùn)、培訓(xùn)再培訓(xùn)

7.減少制度,凈化流程:但堅(jiān)決執(zhí)行

8.建立具有激勵(lì)的薪酬體系:激發(fā)活力

9.態(tài)度差能力好的人堅(jiān)決辭退:態(tài)度決定一切

10.努力創(chuàng)新:創(chuàng)新是**生產(chǎn)力

七、執(zhí)行力提升八大要素

1.統(tǒng)一執(zhí)行力的思想認(rèn)識(shí)

2.激勵(lì)“我愿意”的執(zhí)行主動(dòng)

3.明確“可實(shí)現(xiàn)”的執(zhí)行目標(biāo)

4.建立執(zhí)行目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)

5.提供“怎么做”的執(zhí)行方法

6.“效率**化”的執(zhí)行流程

7.“做與不做不一樣”的考評(píng)機(jī)制

8.“有效監(jiān)督”的組織執(zhí)行控制

八、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力中的心理學(xué)效應(yīng)

1.巴利旁觀者效應(yīng):人多未必力量大

2.狄德羅配套效應(yīng):選擇合適而不是**的成員

3.斯滕伯格愛情三角理論:和成員間的關(guān)系

4.海德認(rèn)知平衡:處理好三角關(guān)系

5.阿諾森社會(huì)吸引原理:物以類聚、人以群分

6.查榮茨接觸效應(yīng):多接觸才能多接受

7.穆爾暗示實(shí)驗(yàn):打造團(tuán)隊(duì)正能量

8.輻射效應(yīng):讓團(tuán)隊(duì)感染他人

9.班杜拉模仿實(shí)驗(yàn):我跟對(duì)人了嗎

10.阿希從眾實(shí)驗(yàn):防止錯(cuò)在一起

九、高效執(zhí)行五步驟

1.養(yǎng)成主動(dòng)積極的工作習(xí)慣

2.領(lǐng)會(huì)工作標(biāo)準(zhǔn),訂立工作目標(biāo)

3.分清事情輕重緩急,確定完成計(jì)劃

4.按照標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)定不移地執(zhí)行

5.及時(shí)反饋,修正工作方法,確保完成任務(wù)

十、組織執(zhí)行力打造

1.完善制度、簡(jiǎn)化流程

2.領(lǐng)導(dǎo)者做好表率

3.抓好中層干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

4.監(jiān)督檢查、跟進(jìn)追蹤

5.獎(jiǎng)懲分明,回報(bào)員工

十一、個(gè)人執(zhí)行力提升

1.樹立目標(biāo),勇于執(zhí)行

2.絕不拖延,立即執(zhí)行

3.時(shí)間管理,講求效率

4.注重細(xì)節(jié),執(zhí)行到位

5.要做結(jié)果,不做任務(wù)

6.堅(jiān)持學(xué)習(xí),強(qiáng)化提高

定制企業(yè)培訓(xùn)方案
  • 卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師-胡永富

    實(shí)戰(zhàn)派高級(jí)培訓(xùn)師、企業(yè)管理顧問,胡永富老師曾任職:北京仁兄集團(tuán)人力資源總監(jiān),北京定盤星投資管理 培訓(xùn)總監(jiān),北京錫恩英才 高級(jí)講師 高級(jí)管理顧問,河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)大河商學(xué)院顧問中心總經(jīng)理 培訓(xùn)總監(jiān)。一直致力于幫助企業(yè)管理者提升團(tuán)隊(duì)組織能力,打造高績(jī)效執(zhí)行系統(tǒng),建立有效的管控體系...

  • 組織立體執(zhí)行力理論創(chuàng)建者-張鈞

    張鈞先生是一位研究型管理者,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作三十余年,曾在地方市委機(jī)關(guān)、二級(jí)央企、北京市屬事業(yè)單位、國有企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。其專著《構(gòu)建組織立體執(zhí)行力》,針對(duì)各類組織普遍存在的執(zhí)行力難題,從立體的視角對(duì)組織執(zhí)行力進(jìn)行全方位研究,提出了獨(dú)到并實(shí)用的理念、觀點(diǎn)和方法,顛覆了大家對(duì)執(zhí)行力的傳統(tǒng)認(rèn)知...

  • 軍企兩棲管理講師-周燁平

    周燁平老師有23年軍旅生涯,曾多次執(zhí)行聯(lián)合演習(xí)、護(hù)航、搶險(xiǎn)救災(zāi)等重大任務(wù),并兩次榮立三等功。離開部隊(duì)后受聘于500強(qiáng)企業(yè),任高級(jí)管理職務(wù)多年,是國內(nèi)少有的“軍企兩棲管理講師”。擅長(zhǎng)用部隊(duì)的思維和管理方式來解決企業(yè)執(zhí)行力問題,其《向部隊(duì)學(xué)執(zhí)行》系列課程深受企業(yè)各管理層學(xué)員認(rèn)可...

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