桂林目標(biāo)管理網(wǎng)上教學(xué)多少錢(qián)

很多人把目標(biāo)管理當(dāng)成是目標(biāo)分解，先由一把手制定企業(yè)的總體目標(biāo)，然后再把目標(biāo)分解下去，變成個(gè)人的小目標(biāo)。這樣就形成了一套自上而下的績(jī)效考評(píng)體系。這樣的理解，其實(shí)是錯(cuò)誤的。那么，到底什么是目標(biāo)管理呢

1.明確作為企業(yè)優(yōu)秀的管理人員要做對(duì)的事，不僅僅是把事做對(duì)。

2.提升解決問(wèn)題的能力和善于應(yīng)用權(quán)力，提升工作效率。

3.把握人性的優(yōu)劣面，掌握員工需求層次，調(diào)控制度杠桿率領(lǐng)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

4.以結(jié)果為導(dǎo)向抓好過(guò)程管理，提升員工目標(biāo)使命感，深化執(zhí)行力。

5.善于駕馭溝通這樣管理工具，游刃于上下左右協(xié)調(diào)好工作效率。

6.構(gòu)建部屬培育的體系，為企業(yè)培養(yǎng)和復(fù)制更多人才，延伸工作效率的有序性。

一、我們有多少時(shí)間可以揮霍？

1.  生命的意義---感性和理性人生的意義

2.  生命的價(jià)值

3.  生命的計(jì)算

4.  我們不能改變生命的長(zhǎng)度，但是，我們可以改變我們?nèi)松膶挾群秃穸?

5.  經(jīng)濟(jì)時(shí)代的時(shí)間觀(guān)

二、看看我們的時(shí)間

1. 建立活動(dòng)日志

2. 時(shí)間活動(dòng)日志分析

3. 習(xí)慣與價(jià)值管理

三、時(shí)間殺手------時(shí)間陷阱分析及對(duì)策

1. 欠目標(biāo)與計(jì)劃

2. 無(wú)力拒絕----無(wú)力拒絕的表現(xiàn)

3. 拖延

4. 電話(huà)、郵件、短信

5. 不速之客

6. 文件多、亂

7. 情緒

四、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1. 時(shí)間是公平的，也是最不公平的

2. 時(shí)間是有效能之說(shuō)的

3. 時(shí)間有麻痹性

4. 關(guān)注優(yōu)先順序

5. 重要性和緊急性

6. 重要性和緊急性四個(gè)象限的分析

7. 第四代時(shí)間管理——自我管理

五、管理時(shí)間就是珍惜人生

1．目標(biāo)設(shè)定

1) 意義：夢(mèng)想與追求

2) 原則：SMART原則

3) 方法：目標(biāo)切分法

2．目標(biāo)與計(jì)劃

1. 計(jì)劃的5W1H

2. 工作計(jì)劃制定的要素

3. 工作計(jì)劃實(shí)施要訣------時(shí)間預(yù)算表，日工作計(jì)劃內(nèi)容，日工作計(jì)劃實(shí)施步驟，今日事、今日畢

六、影響時(shí)間的因素、時(shí)間管理黃金原則與策略

1. 溝通法則

2. 20/80法則

3. 情緒管理

4. 績(jī)效管理：會(huì)議管理、文件管理、責(zé)任管理、授權(quán)管理、日清單

5. 自我管理：設(shè)定期限、了解你的性格、早半小時(shí)、生理節(jié)奏管理

6. 環(huán)境管理：整理工作環(huán)境（5s）

7. 人員管理：打著燈籠找對(duì)人

8. 工作匯報(bào)、請(qǐng)示、安排

9. 其他一些工具和方法：拒絕

七、相關(guān)理論

1. 磨刀不誤砍柴工

2. 唐駿的成功經(jīng)驗(yàn)分享

3. 中國(guó)的傳統(tǒng)文化的精髓

4. 天時(shí)、地利、人和之間的和諧關(guān)系

第一部分：概述

1、供應(yīng)商管理與ISO9001/IATF16949的關(guān)聯(lián)

2、供應(yīng)商管理與VDA6.3的關(guān)聯(lián)

3、風(fēng)險(xiǎn)思維的應(yīng)用

4、過(guò)程方法的應(yīng)用

5、PDCA&SDCA&CAPDCA的應(yīng)用

6、CSR的傳遞

7、顧客對(duì)供應(yīng)商的要求

第二部分：供應(yīng)商管理實(shí)戰(zhàn)要領(lǐng)

1、供應(yīng)商管理人員能力的要求（采購(gòu)/SQE/STA）

2、供應(yīng)商的分類(lèi)

3、供應(yīng)商評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定

4、供應(yīng)商日常管理

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1.老師在引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入導(dǎo)師創(chuàng)造出的場(chǎng)景過(guò)程中，使得學(xué)員可以深刻認(rèn)知并領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容。

2.老師善用親身實(shí)踐真實(shí)的案例和客戶(hù)面臨的實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.老師氣場(chǎng)強(qiáng)，思路清晰，善于互動(dòng)。