基層管理技能提升機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：andy 發(fā)布時(shí)間：2019-09-27
基層管理人員是企業(yè)的“班排長(zhǎng)”，他們對(duì)于員工的作用非常關(guān)鍵，華為等成功企業(yè)非常重視基層管理人員的培養(yǎng)和建設(shè)。
對(duì)于基層管理者來(lái)說(shuō)，他們?nèi)匀皇菢I(yè)務(wù)骨干，在做好自己的業(yè)務(wù)同時(shí)，還要帶好團(tuán)隊(duì)。所以最重要的不是給他賦能過(guò)多的管理技巧，而是關(guān)注其角色轉(zhuǎn)變，使其意識(shí)到自己要改變過(guò)去單打獨(dú)斗的情況，帶領(lǐng)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。
至于如何帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，我們經(jīng)過(guò)多年的管理者培養(yǎng)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，提煉并固定基層管理者的幾個(gè)規(guī)定動(dòng)作非常關(guān)鍵。動(dòng)作不多，但要求把這些動(dòng)作做透做穿。諾達(dá)**為您提供基層管理技能提升機(jī)構(gòu)
| 基層管理技能培訓(xùn)收益： |
◆ 突破與上級(jí)溝通的障礙 ◆ 解決跨部門溝通之障礙 ◆ 對(duì)態(tài)度不良的員工能加以引導(dǎo) ◆ 協(xié)助員工克服學(xué)習(xí)障礙 ◆ 找到指導(dǎo)員工的有效方法 ◆ 對(duì)問(wèn)題員工找到有效對(duì)策 |
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培訓(xùn)時(shí)間
兩天，每天六小時(shí)（可依企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行課綱內(nèi)容調(diào)整）
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授課對(duì)象
企業(yè)主管、新任經(jīng)理主管、儲(chǔ)備干部等中基層管理者
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培訓(xùn)形式
核心法則講解、案例、練習(xí)、角色扮演，啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)
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課程安排
培訓(xùn)前調(diào)研對(duì)企業(yè)學(xué)員需求，進(jìn)行課程內(nèi)容確定，再進(jìn)行授課
| 第 一單元：中基管理者的角色與職責(zé) |
一.管理者的定位及任務(wù) 二.管理的四大構(gòu)面及工作 三.組織管理的原則 四.中基層管理的角色 五.案例分析 |
| 第二單元：目標(biāo)與計(jì)劃管理 |
一.目標(biāo)管理引進(jìn)與推展 二.目標(biāo)設(shè)定技巧-SMART原則 三.關(guān)于目標(biāo)衡量標(biāo)準(zhǔn)討論 四.目標(biāo)的分解與落實(shí)（KPI層層分解） 五.目標(biāo)落實(shí)之-工作計(jì)劃 六.案例演練 |
| 第三單元：部屬培育與激勵(lì)技巧 |
一.部屬培育的要點(diǎn)與步驟 二.部屬激勵(lì)技巧 三.案例演練 |
| 第四單元：高效溝通的技巧 |
一.溝通的基本技巧 二.有效溝通的模式 三.案例演練 |
| 第五單元：高效團(tuán)隊(duì)管理 |
一.團(tuán)隊(duì)的形成 二.高效團(tuán)隊(duì)管理 三.團(tuán)隊(duì)共識(shí)的凝聚與整合 |
| 第六單元：管理強(qiáng)化-問(wèn)題解決 |
一.問(wèn)題意識(shí)與問(wèn)題解決 二.現(xiàn)狀評(píng)估與問(wèn)題確認(rèn) 三.問(wèn)題原因分析與真因確認(rèn) 四.問(wèn)題的決策 |
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1，有了很大的啟發(fā)，更重要的是有很多知識(shí)和技巧能夠?qū)ξ医窈蟮墓ぷ髌鸬揭粋€(gè)實(shí)質(zhì)性的幫助。謝謝方明老師。
2，理念到行動(dòng)正式我們所缺少的，我們往往是有理念而沒有行動(dòng)！
3，史振鈞老師的課我聽了后受啟發(fā)，對(duì)我?guī)椭艽螅x謝劉老師。
4，劉濤老師講課非常風(fēng)趣.很有文采. 以后有相關(guān)課程可以多多通知我們！
5，諾達(dá)**王雷軍用**活潑的講課方式讓我們?cè)谝粋€(gè)**的環(huán)境下能夠得到更好的理解和認(rèn)識(shí)，不會(huì)像以前讀書實(shí)那樣那么讓人難受。
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