提升中層干部領(lǐng)導(dǎo)力多少錢？

部門主管、經(jīng)理和主管始終是企業(yè)的骨干，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者。它們?cè)谄髽I(yè)中起著連接作用。特別是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時(shí)，需要迅速提高管理者的管理能力，使其成為企業(yè)的核心成員。促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

事實(shí)上，大多數(shù)中層管理人員沒(méi)有受過(guò)專業(yè)管理技能的培訓(xùn)。他們中的許多人直接從自己的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)入管理崗位，通過(guò)摸索積累管理經(jīng)驗(yàn)。他們也會(huì)因?yàn)槿狈镜墓芾碇R(shí)而犯錯(cuò)，這會(huì)給企業(yè)帶來(lái)時(shí)間、金錢和機(jī)會(huì)的成本。有些人對(duì)管理知識(shí)的掌握往往是重點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，中層管理團(tuán)隊(duì)的水平已成為許多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)有了良好的戰(zhàn)略，但也難以實(shí)現(xiàn)。諾達(dá)**MTP管理培訓(xùn)為您提供提升中層干部領(lǐng)導(dǎo)力多少錢？

■ 使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；

■ 培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效會(huì)議能力、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；

■ 學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)**、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；

■ 知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧；

■ 認(rèn)識(shí)溝通的重要性，掌握高效溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境；

■ 掌握出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，因人因事而異，學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；

■ 了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法。

第 一講：管理角色與原則

一、管理的角色認(rèn)知與組織管理原則

1．管理人員的角色認(rèn)知與職責(zé)

2．管理人員的素質(zhì)、能力、智力、績(jī)效結(jié)構(gòu)是什么

3．企業(yè)管理人員的責(zé)任與正向思考的態(tài)度

4．管理者的個(gè)性要求與EQ

5．組織的形成

6．指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、管理幅度適中、職務(wù)的認(rèn)知、授權(quán)的運(yùn)用、責(zé)權(quán)利對(duì)等

第二講：工作管理

一、計(jì)劃與執(zhí)行

1．制定有效計(jì)劃的步驟及流程

2．計(jì)劃管理的過(guò)程

3．制訂計(jì)劃的工具

4．計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)

二、目標(biāo)管理

1．目標(biāo)設(shè)定的五大原則(SMART)及思考方向

2．提高業(yè)績(jī)型和開(kāi)發(fā)能力型的目標(biāo)管理

3．如何確保目標(biāo)的執(zhí)行過(guò)程

4．目標(biāo)跟蹤檢查要遵循的6個(gè)原則

5．評(píng)估目標(biāo)執(zhí)行成果的3種方法

三、問(wèn)題解決與改善

1．問(wèn)題分析與解決的系統(tǒng)思維法

2．【物】的問(wèn)題解決思維方法－PDCA

3．工作改善的四階段法

第三講：有效的人員管理

一、命令與工作分配

二、控制與協(xié)調(diào)

三、部屬授權(quán)

四、部屬培育與指導(dǎo)

五、PAC溝通技巧

六、掌握人性的激勵(lì)

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮

一、權(quán)變式的領(lǐng)導(dǎo)

1．如何針對(duì)四類員工采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2．管理人員是否知道自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，部屬是否尊重你，擁護(hù)你

3．情境領(lǐng)導(dǎo)模式

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理

1．團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展

2．高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征及管理中的問(wèn)題

3．沖突的產(chǎn)生及管理方法技巧

4．解決問(wèn)題的思維模式

5．推動(dòng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的注意事項(xiàng)

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MTP解釋：Management Training Program /Plan，原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。

先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。

1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。又經(jīng)「MTP管理才能發(fā)展中心」根據(jù)原MTP課程的精神與精髓，再參考中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)膫€(gè)案，并擷取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』的新版本。

１，諾達(dá)**肖鳳德老師很活潑不會(huì)像一般的老師比較嚴(yán)肅，很注重學(xué)員的參與性和互動(dòng)性，給我們的啟發(fā)很大。

２，簡(jiǎn)富臨老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默而又不失風(fēng)雅，在談笑間和學(xué)員產(chǎn)生共鳴，讓我們?cè)?*愉悅的氛圍中學(xué)到了很多。

３，諾達(dá)**田淼老師的魅力溝通與領(lǐng)導(dǎo)課程非常精彩，整個(gè)課程都很活躍，希望能夠再次聽(tīng)到田老師的課程。

４，王雷軍老師的心里學(xué)講的很好，都感覺(jué)說(shuō)到了我的心里去了，超愛(ài)的。

諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供ＭＴＰ目標(biāo)管理培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。