盤(pán)點(diǎn)一下！臺(tái)州路橋幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-10-09

導(dǎo)語(yǔ)概要

臺(tái)州康語(yǔ)是一家專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)科學(xué)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練，幫助孩子提高語(yǔ)言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。

臺(tái)州語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

為孩子提供個(gè)性化的訓(xùn)練和指導(dǎo)
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導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些

1.自閉癥。自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言交流對(duì)象及語(yǔ)言刺激本身的關(guān)心不夠，使其語(yǔ)言發(fā)育受到影響。2.特定性語(yǔ)言障礙。特定性語(yǔ)言障礙是一種單純性語(yǔ)言發(fā)育障礙，不伴有智力障礙，聽(tīng)力喪失，運(yùn)動(dòng)障礙，社交情緒功能障礙或明顯的神經(jīng)病學(xué)缺陷。

適合人群

01
不能連詞成句

不能連詞成句：孩子能聽(tīng)懂別人的話，但語(yǔ)句不連貫。
02
吞咽咀嚼障礙

孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼，吃飯問(wèn)題較為困難。
03
互動(dòng)社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
04
表達(dá)能力弱

描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
05
認(rèn)知理解落后

認(rèn)知理解落后：基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
06
口吃

言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、說(shuō)話重復(fù)，結(jié)巴
07
發(fā)音含糊不清

發(fā)音含糊不清：話過(guò)于簡(jiǎn)單、語(yǔ)速過(guò)快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
08
流口水、挑食

講話時(shí)容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
09
孩子講話晚

孩子講話比正常兒童晚、語(yǔ)言表達(dá)慢等問(wèn)題。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些

1、語(yǔ)言理解能力受損：語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、推遲，部分患者還會(huì)出現(xiàn)閱讀、書(shū)寫(xiě)等方面的障礙。2、語(yǔ)言發(fā)育能力受限：語(yǔ)言發(fā)育遲緩還會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)言理解能力受限，這主要是由于患者的語(yǔ)言發(fā)育功能相對(duì)較差，導(dǎo)致其不能正常理解文字和語(yǔ)言符號(hào)。

課程內(nèi)容

授課對(duì)象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式

一對(duì)一

科學(xué)原理

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開(kāi)發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害有哪些

1、語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒通常會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言障礙，不能和其他人群正常溝通交流。2、認(rèn)知障礙：語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能是由于大腦損傷性因素引起的，通常也會(huì)導(dǎo)致患兒出現(xiàn)一些認(rèn)知障礙。3、社交障礙：由于不能與其他人群正常溝通，也會(huì)導(dǎo)致自身心理上受到一定的創(chuàng)傷引起社交障礙。

課程優(yōu)勢(shì)

家庭訓(xùn)練

定期開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì),根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑，敏授指導(dǎo)方法和技巧
能力發(fā)展測(cè)評(píng)

定期評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平,用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步
趣味發(fā)音游戲

提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設(shè)置專業(yè)趣味主題活動(dòng),培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性
多情境教學(xué)

提升孩子在不同場(chǎng)景運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力,營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍,提升孩子的規(guī)則意識(shí)模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧
個(gè)性化訓(xùn)練方案

結(jié)合孩子個(gè)性化問(wèn)題，制定治療方案,引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)育清晰度,提升孩子專注力等能力
集中式訓(xùn)練

幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”,有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升

創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是幫助他們恢復(fù)正常語(yǔ)言能力的重要策略。家長(zhǎng)可以提供各種語(yǔ)言刺激，如閱讀繪本、唱歌、玩語(yǔ)言游戲等。此外，鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)，與同齡人進(jìn)行交流和互動(dòng)，可以促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介

康語(yǔ)簡(jiǎn)介：康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

康語(yǔ)特色：康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取** 大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

康語(yǔ)規(guī)模：目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。

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臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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不能連詞成句

吞咽咀嚼障礙

互動(dòng)社交能力弱

表達(dá)能力弱

認(rèn)知理解落后

口吃

發(fā)音含糊不清

流口水、挑食

孩子講話晚