臺州小孩自閉癥康復學校排名一覽表，哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-05-15
康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
什么是自閉癥
兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為：1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。3.重復刻板行為。
課程適合的對象
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授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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授課對象
一對一 ?/ ?一對二
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授課內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力來增強兒童的活躍性，激發(fā)兒童的思維敏捷性
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課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨癥)干預
兒童常見適應癥狀
發(fā)育遲緩兒童、自閉癥、自閉癥傾向兒童
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概述
應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；經(jīng)過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn)，并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
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教學目的
應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
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ABA行為訓練?
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
為什么選擇康語？
康語為自閉癥兒童開設了自閉癥干預課程。課程學習內(nèi)容包括接受性語言-表達性語言-自發(fā)語言-日常功能-學習-游戲和社交技能；同時，我還將學習口腔肌肉發(fā)音的知識，包括感官感知、失用癥和發(fā)音（基礎發(fā)音訓練、發(fā)音比較、聲調(diào)訓練、發(fā)音游戲、發(fā)音軟件）；多感官（視覺、聽覺等），聚焦。通過課程學習，幫助兒童改善自閉癥相關問題。
康語機構優(yōu)勢
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教學計劃
班主任日報-及時得知兒童每日學習進度、日周月階段性教學計劃、教學目標，量化孩子進步、精準課題設計，實時跟蹤反饋兒童學習情況
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離?；卦L
離校訪談、回訪，及時了解兒童離園動向的時候，為兒童提供課后指導，鞏固知識，指導家長做好家庭干預，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
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家長培訓
培訓沙龍：普及家庭康復技術，優(yōu)化家庭干預
心理輔導：保持積極心態(tài)，確保健康家庭環(huán)境