臺州3歲語言發(fā)育遲緩如何訓練
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-09
臺州康語是一家專業(yè)的兒童康復機構，主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。機構擁有專業(yè)的康復師和教師團隊，通過科學評估和針對性訓練，幫助孩子提高語言能力、社交能力、感知運動能力等，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
什么是語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。
適合人群
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01
不能連詞成句
不能連詞成句：孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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02
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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03
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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04
表達能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。
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05
認知理解落后
認知理解落后：基礎概念認知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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06
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、說話重復，結巴
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07
發(fā)音含糊不清
發(fā)音含糊不清：話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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08
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
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09
孩子講話晚
孩子講話比正常兒童晚、語言表達慢等問題。
語言發(fā)育遲緩的干預方法
1.增加語言刺激：為孩子提供更多的語言刺激，如讀兒童書籍、唱歌、給孩子講故事等，可以提高孩子的語言理解和表達能力。2.建立良好的溝通環(huán)境：需要為孩子創(chuàng)造一個良好的溝通環(huán)境，如在家庭中培養(yǎng)良好的交流習慣，讓孩子感受到父母的關心和支持，并鼓勵孩子表達自己的想法和感受。
課程內容
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授課對象
孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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課程模式
一對一
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科學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
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課程內容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
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課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復正常嗎
對于語言發(fā)育遲緩的孩子，要進行早期的語言干預治療，語言的干預治療就是以語言治療師為主導，采用游戲或者練習等形式，通過制定一定的階段性目標，反復對兒童進行語言訓練，來鍛煉兒童的語言能力，同時也要注意到父母在兒童語言發(fā)育和語言治療中，起到非常重要的作用，父母要鼓勵孩子有意識的交流，創(chuàng)造各種機會和孩子說話，并且在現(xiàn)實的生活中讓孩子有意識的進行語言交流。
課程優(yōu)勢
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家庭訓練
定期開展家長指導會,根據(jù)學員情況進行深度溝通和解疑，敏授指導方法和技巧
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能力發(fā)展測評
定期評測和追蹤孩子能力水平,用步驟化、標準化的量表，幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步
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趣味發(fā)音游戲
提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性
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多情境教學
提升孩子在不同場景運用語言表達能力,營造集體學習氛圍,提升孩子的規(guī)則意識模仿學習能力和社交技巧
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個性化訓練方案
結合孩子個性化問題，制定治療 方案,引導發(fā)音，提升發(fā)育清晰度,提升孩子專注力等能力
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集中式訓練
幫助孩子提前適應“入學模式”,有效強化訓練內容,短期內讓孩子的能力得到快速提升
家庭支持和參與，家庭的支持和參與對于孩子恢復正常語言能力非常重要。家長可以積極參與孩子的語言治療過程，學習和掌握一些語言訓練的方法和策略，以便在日常生活中幫助孩子練習和鞏固語言能力。此外，家長應該創(chuàng)造一個充滿語言刺激的環(huán)境，與孩子進行頻繁的交流和互動。