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臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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臺(tái)州哪里有語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-03-14

導(dǎo)語(yǔ)概要

臺(tái)州康語(yǔ)是一家專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì),通過(guò)科學(xué)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練,幫助孩子提高語(yǔ)言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。

  • 臺(tái)州哪里有語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

    臺(tái)州語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

    打破語(yǔ)言障礙,開(kāi)啟孩子美好的未來(lái)

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孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

良好的家庭環(huán)境:對(duì)于自閉癥等精神疾病弓|起語(yǔ)言障礙患兒,家長(zhǎng)需要巨大的耐心和信心,同患兒保持一個(gè)良好的溝通,努力讓其打開(kāi)心扉,激發(fā)兒童的興趣,所教內(nèi)容融于游戲中;激發(fā)兒童交流互動(dòng)能力,鼓勵(lì)他多說(shuō)話;增加目光對(duì)視機(jī)會(huì),同時(shí)注意說(shuō)話言語(yǔ)的正確表達(dá),給患兒起到一個(gè)良好的示范作用。

課程前景

發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓(xùn)練
輕度MR
臺(tái)州哪里有語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

輕度MR,又稱愚笨。IQ為50~70,適應(yīng)性行為輕度缺陷。

較正常兒略遲緩,且不太活潑,對(duì)周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距,或動(dòng)作粗暴。

言語(yǔ)發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少。分析能力差,認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺。

學(xué)習(xí)成績(jī)較一般兒童差,算術(shù)應(yīng)用題完成困難。**特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。

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中度MR
臺(tái)州哪里有語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

中度MR,又稱愚魯。IQ為35~49,適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。

語(yǔ)言功能發(fā)育不全,吐詞不清,詞匯盆乏,只能進(jìn)行的具體思維,抽象概念不易建立。

對(duì)周圍環(huán)境辨別能力差,只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片斷現(xiàn)象。

閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和訓(xùn)練,可以學(xué)會(huì)的人際效,基本衛(wèi)生習(xí)慣,安全習(xí)慣和的手工技巧。

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1、發(fā)音障礙:發(fā)音障礙屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見(jiàn)的癥狀,患兒在和家長(zhǎng)交流時(shí)無(wú)法通過(guò)正常的言語(yǔ)來(lái)正確表達(dá)自己的想法。2、理解能力差:先天性因素可能會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不良,當(dāng)患兒與家長(zhǎng)交流時(shí),大腦發(fā)育不良可能會(huì)導(dǎo)致思維邏輯混亂,難以理解對(duì)方的話語(yǔ)和指令。

課程內(nèi)容

  • 臺(tái)州哪里有語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

    授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 臺(tái)州哪里有語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

    課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開(kāi)發(fā)

  • 課程效

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力

  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

臺(tái)州康語(yǔ)怎么機(jī)構(gòu)口碑

康語(yǔ)是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),在臺(tái)州口碑比較好,主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話。重慶康語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是一家非常專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)了,如果孩子出現(xiàn)了特殊癥狀,可以來(lái)到這里診斷,對(duì)孩子的癥狀更了解,先來(lái)帶著大家了解一下這里的情況。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

  • 01

    科學(xué)成長(zhǎng)評(píng)估

    精密的發(fā)育測(cè)量評(píng)估,了解兒童各方面發(fā)育情況,基于科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ),為兒童制定一對(duì)一、一對(duì)多系統(tǒng)化教學(xué)課程設(shè)計(jì),讓孩子能正常的學(xué)習(xí)和生活。

  • 02

    國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

    國(guó)內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點(diǎn)督導(dǎo)操作,提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù),更大程度保障課程效果,促進(jìn)兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。

  • 03

    家庭泛化成長(zhǎng)

    與家長(zhǎng)保持課后針對(duì)性溝通,每月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)沙龍,不定期舉辦公益性論壇,引領(lǐng)家庭泛化教育模式,幫助兒童獲得更佳進(jìn)步成長(zhǎng)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些危害?

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力,或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。表達(dá)型語(yǔ)言障礙者預(yù)后良好,不經(jīng)治療也能隨年齡增長(zhǎng)逐漸獲得語(yǔ)言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的,語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話,父母**也參與訓(xùn)練。感受性語(yǔ)言障礙者,智力低下、聽(tīng)力障礙。構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。專門訓(xùn)練后語(yǔ)言能力可有不同程度的恢復(fù),但預(yù)后仍較差。對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治,同時(shí)伴以支持性心理治療。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介
康語(yǔ)簡(jiǎn)介:康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語(yǔ)特色:康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取** 大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
康語(yǔ)規(guī)模: 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

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