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臺州康語兒童康復(fù)中心

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首推!臺州自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪里好

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-03-14

導(dǎo)語概要

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

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    臺州康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

    致力于自閉癥孩子康復(fù)美好未來

    詳情咨詢
1什么是自閉癥?
第一個就是叫社交技能障礙。第二個就是語言發(fā)育障礙。第三個就是一個刻板的行為,或者狹隘的興趣。比如說很多孩子他喜歡看動畫片,他對很多動畫片都有興趣,看這個也喜歡,那個也喜歡,但是很多自閉癥的兒童,他的興趣很狹隘,他只喜歡看某一種動畫片。包括在幼兒園,他的位置是固定的,他這個小凳子他必須坐那個小凳子,如果別人坐那他就大哭大鬧,有些家長會反映他家里面那個鞋子,就是這雙放第一個,那雙放第二個,放第三個,他一定要有順序的,不放完他不肯罷休的,就是必須得按照那個順序排好,這就是孤獨癥主要的一個特點。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

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    缺乏與他人交流或交流技巧;語言交流障礙;重復(fù)刻板行為;大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

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    感覺異常痛覺遲鈍對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;多動注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常

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    孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;語言障礙十分突出;興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。

康語自閉癥康復(fù)課程介紹

康語為自閉癥兒童開設(shè)了自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程。本課程將采用三種培訓(xùn)方法相結(jié)合的方式。首先,通過腦電圖評估、問卷評估和心理評估,通過腦電圖檢測來識別兒童大腦中的問題區(qū)域。在了解和測試了負責情緒發(fā)展、情緒表達和情緒控制的三個領(lǐng)域后,將為孩子獲得準確的問題,并制定培訓(xùn)計劃,逐步改善孩子的問題。

課程介紹

  • 課程名稱

    STAR自閉癥(孤獨癥)干預(yù)

    兒童常見適應(yīng)癥狀

    發(fā)育遲緩兒童、自閉癥、自閉癥傾向兒童

  • 概述

    應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進具有社會意義的行為;經(jīng)過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

  • 教學(xué)目的

    應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認知缺損等。

  • ABA行為訓(xùn)練

    STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

如何預(yù)防兒童自閉癥?

1、注重情商培養(yǎng):可以讓兒童學(xué)會適應(yīng)社會,多到戶外活動,學(xué)會與外界接觸、交流,養(yǎng)成良好的人際關(guān)系,避免性格過于孤僻;2、注重智商培養(yǎng):積極開發(fā)兒童的智力,多做腦力游戲以及活動,提升兒童的思維能力;3、培養(yǎng)自立能力:盡量讓兒童完成自己力所能及的事情,避免過于依賴大人;

課程優(yōu)勢

  • 循證實踐

    基于孩子言語發(fā)展的課程體系,40年美國循證實踐課程,由東方啟音引入后本土化使用

  • 科研認證

    有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法,經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證,榮獲多項國際獎項

  • 3大策略

    遵循兒童自然成長的周期與規(guī)律,教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用

  • 為入學(xué)打好基礎(chǔ)

    易于理解的系統(tǒng)化課程評估,有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能

  • 系統(tǒng)化/標準化

    美國基于自閉癥的STAR教學(xué)策略,評估體系(首次評估和階段性測評),課程計劃和持續(xù)的學(xué)員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)

  • 3大等級/6大維度

    美國共同核心(州立)標準的優(yōu)質(zhì)教育課程,通過綜合性的評估,為每一位兒童設(shè)計綜合的,個體化,有針對性的教學(xué)計劃

但對于自閉癥兒童來說,他們的興趣相對狹隘。自閉癥兒童通常長時間專注于一個或多個游戲或活動,例如癡迷于旋轉(zhuǎn)蓋子、單調(diào)地放置積木、熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報,以及對兒童通常喜歡的動畫片、電視節(jié)目和電影不感興趣。許多孩子每天都吃同樣的食物,走同樣的路線,他們做的所有事情都是一樣的。

康語兒童智能康復(fù)中心簡介
康語簡介:康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語特色:康語是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭取** 大進步,避免耽誤孩子的寶貴時間。
康語規(guī)模: 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來,康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

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