臺州幼兒語言障礙障礙培訓
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-07-17
臺州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練兒童言語康復(fù)中心，專業(yè)幫助孩子健康成長詳情咨詢01臺州康語兒童康復(fù)機構(gòu)怎么樣臺州康語康復(fù)中心服務(wù)于特殊兒童和家庭，主要針對自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、智力低下、感統(tǒng)失調(diào)
臺州康語康復(fù)中心服務(wù)于特殊兒童和家庭，主要針對自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、智力低下、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的矯正，共設(shè)置有教學評估室、個訓室、游戲活動室、感統(tǒng)訓練室等功能室，設(shè)有言語開發(fā)、個訓ABA、 感覺統(tǒng)合、社交情景融合等課程，并綜合考慮兒童現(xiàn)有能力和心理特點，根據(jù)兒童的需求制定相應(yīng)的訓練計劃，定制相應(yīng)目標，讓兒童具備自主生活和工作能力， 更好地適應(yīng)社會環(huán)境。
面向人群
-
表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
-
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
-
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
語言法發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？
一般情況下，語言發(fā)育遲緩的孩子在經(jīng)過積極的治療是可以恢復(fù)的。因為小兒語言發(fā)育遲緩和多種因素有關(guān)，如聽力功能障礙、舌系帶發(fā)育不良、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等，此時在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下，經(jīng)過針對性的治療是可以恢復(fù)的。需要注意的是，有些小兒語言發(fā)育遲緩是由于周圍環(huán)境引起的，一些家長缺少對于孩子的陪伴，從而出現(xiàn)的語言發(fā)育遲緩。所以建議家長平時多與孩子溝通交流，可以多帶孩子進行戶外活動、做游戲，并且多表揚鼓勵孩子，小兒語言能力能夠得到改善。
語言康復(fù)課程
言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練，是為了訓練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務(wù)。臺州康語的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓練師會因干預(yù)對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓練目標，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓練相關(guān)工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
康語訓練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓練。語言理解及語言表達能力訓練，社交溝通能力訓練，發(fā)音訓練，口部肌肉能力訓練，聲線訓練，言語流暢度訓練。
語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？
特發(fā)性語言發(fā)育障礙可分為表達性語言障礙和接受性語言障礙.前者能理解語言，但不能表達，后者對語言的理解和表達是有限的。當孩子開始學習語言時，語言缺陷就顯現(xiàn)出來了，孩子能夠發(fā)出一些音節(jié)，但不能形成單詞。不能記住普通的單詞，詞匯量很差，不能用一個完整的句子來描述自己需要什么，所以這個句子很難理解。兒童的語言學習速度很慢，往往比正常兒童慢2-3倍，語言明顯落后，如1歲以上仍不能叫爸爸、媽媽，4歲仍不能說完整的句子。
康語優(yōu)勢
-
01
科學成長評估
精密的發(fā)育測量評估，了解兒童各方面發(fā)育情況，基于科學評估的基礎(chǔ)，為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學課程設(shè)計，讓孩子能正常的學習和生活。
-
02
國際專業(yè)團隊
國內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點督導(dǎo)操作，提供高品質(zhì)教學服務(wù)，更大程度保障課程效果，促進兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
-
03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通，每月開設(shè)家長沙龍，不定期舉辦公益性論壇，引領(lǐng)家庭泛化教育模式，幫助兒童獲得更佳進步成長。
如何挑選語言發(fā)育遲緩康復(fù)機構(gòu)？
1家長是否能夠參與康復(fù)。一個好的康復(fù)機構(gòu)不會忽視家庭康復(fù)的重要性。他們會強烈要求家長參與，學習一些對孩子**有針對性的培訓技能。這樣做的好處是孩子不會在機構(gòu)和家庭環(huán)境中脫節(jié)。讓孩子在家庭環(huán)境中得到更好的整合和發(fā)展。例如，我們的老師每天都會聯(lián)系家長，**視頻或語音了解孩子在家里是否與學校的表現(xiàn)相同。