臺州自閉癥小孩語言障礙怎么訓(xùn)練
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-07-17
臺州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練兒童言語康復(fù)中心,專業(yè)幫助孩子健康成長詳情咨詢01臺州康語兒童康復(fù)機構(gòu)怎么樣臺州康語兒童康復(fù)中心是專業(yè)的兒童康復(fù)機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康
臺州康語兒童康復(fù)中心是專業(yè)的兒童康復(fù)機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園。目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
面向人群
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
語言法發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎?
一般情況下,語言發(fā)育遲緩的孩子在經(jīng)過積極的治療是可以恢復(fù)的。因為小兒語言發(fā)育遲緩和多種因素有關(guān),如聽力功能障礙、舌系帶發(fā)育不良、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等,此時在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下,經(jīng)過針對性的治療是可以恢復(fù)的。需要注意的是,有些小兒語言發(fā)育遲緩是由于周圍環(huán)境引起的,一些家長缺少對于孩子的陪伴,從而出現(xiàn)的語言發(fā)育遲緩。所以建議家長平時多與孩子溝通交流,可以多帶孩子進行戶外活動、做游戲,并且多表揚鼓勵孩子,小兒語言能力能夠得到改善。
語言康復(fù)課程
言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練,是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達,涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常,并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。臺州康語的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要,進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力,同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧,促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。
促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓(xùn)練方法(如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激,促進兒童明白指示、表達需要,甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外,亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此,言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧,進行不同的社交溝通活動,如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導(dǎo)致在進食/進飲的過程中出現(xiàn)困難,間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食/進飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。
康語訓(xùn)練師將提供:提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估,提供個別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達能力訓(xùn)練,社交溝通能力訓(xùn)練,發(fā)音訓(xùn)練,口部肌肉能力訓(xùn)練,聲線訓(xùn)練,言語流暢度訓(xùn)練。
語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)?
心理情緒異常:由于語言發(fā)育遲緩兒童不能正常交流,可能會出現(xiàn)焦慮、執(zhí)拗、抑郁等心理情緒異常。長此以往可能會影響孩子的智力發(fā)育。精神發(fā)育遲滯是語言發(fā)育遲緩的常見原因。目前對于智力低下還沒有有效的治療方法。主要的治療方法是讓家屬了解智障的病因和相關(guān)預(yù)后,加強對孩子的教育和訓(xùn)練,盡快讓孩子融入社會。詞匯訓(xùn)練時,首先從孩子感興趣的詞匯入手,比如喜歡的動物、喜歡的水果、喜歡的玩具等。循序漸進,逐步提高孩子的表達能力。在孩子會說單詞和詞匯的時候,家長要及時給予鼓勵,比如親吻孩子的臉,獎勵好吃的甜點等。并有意識地引導(dǎo)孩子在自然情境中重復(fù)特定的語言形式,直到孩子完全掌握,再建立新的接觸目標(biāo)。
康語優(yōu)勢
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01
科學(xué)成長評估
精密的發(fā)育測量評估,了解兒童各方面發(fā)育情況,基于科學(xué)評估的基礎(chǔ),為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學(xué)課程設(shè)計,讓孩子能正常的學(xué)習(xí)和生活。
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02
國際專業(yè)團隊
國內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點督導(dǎo)操作,提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù),更大程度保障課程效果,促進兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通,每月開設(shè)家長沙龍,不定期舉辦公益性論壇,引領(lǐng)家庭泛化教育模式,幫助兒童獲得更佳進步成長。
如何挑選語言發(fā)育遲緩康復(fù)機構(gòu)?
關(guān)于學(xué)費,這也是家長們**關(guān)心的問題。收費標(biāo)準(zhǔn)因組織而異。你也可以提前咨詢學(xué)校老師。當(dāng)然,在家庭責(zé)任范圍內(nèi),父母會盡**努力幫助孩子康復(fù)。每個孩子的語言發(fā)育遲緩或自閉癥程度各不相同,這也影響到他們能否獲得殘疾人聯(lián)合會的補貼。獲得補助需要一系列的醫(yī)院證明和手續(xù)。具體情況需要咨詢該機構(gòu)的教師。
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