杭州事業(yè)單位教師招聘培訓公司

人力資源管理，蕞主要的就是人才的招入以及人才素質(zhì)的提高，引入大學生更是提高員工素質(zhì)的一個重要途徑，作為學歷員工，引入這些員工不僅利于引入新鮮血液，更促進了生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)觀念的革新與提高。校招無可避免的作為高學歷人才的重要引入途徑是招聘非常重要的一部分。

但是，絕大多數(shù)企業(yè)在進駐校園招聘過程中存在如下致命問題，導(dǎo)致全盤皆輸！

1、目標茫然；不知道應(yīng)該讓誰去？需要多少人參加？去哪些學校？選擇哪些專業(yè)？

2、準備不充分；前期需要準備什么資料？職位如何設(shè)計？薪酬體系如何傳達？

3、如何宣講；誰來講？講什么？怎么講？

4、如何面試；90后、00后學生關(guān)注什么？如何快速識別大學生潛質(zhì)？

面對以上問題，HR/管理者應(yīng)該如何解決？諾達**為你推薦以下專業(yè)的培訓課程，課程中大量分享了知名企業(yè)成功的操作案例和實用的選拔工具方法，并使用了行動學習的方法，使學員在解決問題中學習與提升，對于方法與技巧學了就能用，用了就有效！

1、設(shè)計簡明扼要的精美簡歷；

2、掌握面試前充分準備事項；

3、掌握克服面試緊張的方法；

4、運用金字塔原理，構(gòu)建回答問題的邏輯性；

5、掌握常規(guī)“尖銳”問題回答技巧；

6、學會抓住時機，展示自己的優(yōu)勢。

第 一講：人才測評的指標

一、測評指標的演化

1.人事資料指標

2.人事資料+KSE

3.勝任力模型-麥克利蘭的冰山理論

4.勝任力模型的構(gòu)成

5.勝任力模型的應(yīng)用

6.現(xiàn)代人力資源管理的三大技術(shù)，以能力技術(shù)為首

二、勝任力素質(zhì)模型的建立

1.觀察法

2.崗位特性分析法

3.管理者判斷

第二講：勝任力素質(zhì)的解碼方法與素質(zhì)層級

一、勝任力素質(zhì)類別

1.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)

2.核心能力素質(zhì)

3.專業(yè)能力素質(zhì)

二、典型素質(zhì)的解碼及素質(zhì)層級

1.素質(zhì)解碼及素質(zhì)層級：成就導(dǎo)向

2.素質(zhì)解碼及素質(zhì)層級：客戶服務(wù)意識

3.素質(zhì)解碼及素質(zhì)層級：影響他人

4.素質(zhì)解碼及素質(zhì)層級：積極主動

5.素質(zhì)解碼及素質(zhì)層級：團隊合作

第三講：人才測評——面試技巧

一、人才測評

1.人才測評的發(fā)展

2.人才測評的種類

3.信度與效度

二、面試技巧

1.面試的準備/過程/結(jié)束

2.面試的誤區(qū)

3.面試的提問與傾聽技巧

4.筆記的作用

第四講：基于素質(zhì)能力的精準面試

一、精準面試的利器-STAR模型

1.STAR的組成要素

2.三種假STAR的辨別

3.追問的技巧

4.STAR提問的誤區(qū)

二、基于素質(zhì)能力的問題設(shè)計與評分

1.基于素質(zhì)能力的STAR問題設(shè)計

2.問題設(shè)計難點

3.根據(jù)采集的信息對素質(zhì)能力進行評分

4.任用決策

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