教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)

在當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境中，新生代員工以其獨(dú)特的價值觀和行為模式，正在重塑企業(yè)的文化和運(yùn)營方式。這一代人，他們自視甚高，對傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式持懷疑態(tài)度，他們反感**式的說教，追求平等和自主，對公平有著極高的敏感度。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，不僅挑戰(zhàn)了企業(yè)的傳統(tǒng)管理方式，也導(dǎo)致了員工流失率的上升，上下級關(guān)系的緊張，以及業(yè)績的波動。

面對這一挑戰(zhàn)，企業(yè)必須重新審視其人才培養(yǎng)策略。傳統(tǒng)的命令與控制式管理已不再適用，取而代之的，應(yīng)該是更加靈活和人性化的教練式培訓(xùn)方法。這種培訓(xùn)方式強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)而非強(qiáng)制，尊重而非命令，開放而非封閉，聚焦而非散漫。通過這種方式，教練不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中自我發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整思維模式，挖掘和發(fā)揮個人的潛能。

教練式培訓(xùn)的核心在于創(chuàng)造一個**而有序的工作環(huán)境，讓員工感到被尊重和理解，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)新能力。這種方式不僅能夠幫助企業(yè)留住人才，還能夠促進(jìn)上下級之間的和諧關(guān)系，提升整體的工作效率和業(yè)績表現(xiàn)。

一、教練式培訓(xùn)師存在的意義和價值

1. 新生代員工的意愿與能力的參差不齊

2. 對組織、對員工及對本人的價值

3. 組織四種類型員工的能力提升技術(shù)

二、教練式培訓(xùn)師的角色身份與核心狀態(tài)

1. 培訓(xùn)師與教練式培訓(xùn)師的不同之處

2. 教練式培訓(xùn)師的不同身份

3. 教練式培訓(xùn)師的核心狀態(tài)

1) 中正

2) 開放

3) 專注

4) 好奇

5) 鏈接

三、教練式培訓(xùn)師的授課技能

1. 教練式培訓(xùn)師必須知道的思維模式與教練工具

1) 因果循環(huán)圖

2) 6MATRIX

2. 教練式培訓(xùn)師課堂3項(xiàng)職能

3. 提問覺察的教練工具

4. 引導(dǎo)聚焦的授課方式

1) 世界咖啡

2) 藝術(shù)畫廊

3) 成功故事

4) 魚缸會議

5. 持續(xù)賦能的關(guān)鍵要點(diǎn)與技巧

1) 3F聆聽

2) 積極反饋

3) 具像肯定

4) 換框法

四、教練式培訓(xùn)師的控場技巧

1. 創(chuàng)建有效的培訓(xùn)場域

1) 創(chuàng)建場域三要素

2. 識別管理學(xué)員的情緒

1) 識別學(xué)員四種行為風(fēng)格-DISC行為測評

2) 集體情緒事件處理-3F教練式溝通法

3) 個體情緒事件處理-先跟后帶法

3. 應(yīng)對現(xiàn)場個性學(xué)員

五、行動計劃

1. 通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么?

2. 我可以做出哪些方面的改變?