鄭州OKR目標(biāo)培訓(xùn)課
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-12-18
在企業(yè)的管理中，所有的企業(yè)管理者都希望團(tuán)隊(duì)能夠創(chuàng)造出高業(yè)績，但是總會(huì)遇到各式各樣的難題：員工出現(xiàn)只是被動(dòng)接受上級(jí)分配的目標(biāo)；缺乏對(duì)工作的深入思考和自主感知，甚至是為進(jìn)度所奴役，從而失去了參與感和創(chuàng)造性
在企業(yè)的管理中，所有的企業(yè)管理者都希望團(tuán)隊(duì)能夠創(chuàng)造出高業(yè)績，但是總會(huì)遇到各式各樣的難題：員工出現(xiàn)只是被動(dòng)接受上級(jí)分配的目標(biāo)；缺乏對(duì)工作的深入思考和自主感知，甚至是為進(jìn)度所奴役，從而失去了參與感和創(chuàng)造性。
面對(duì)這種弊端，越來越多的企業(yè)開始使用OKR管理法，比如華為、阿里、騰訊、字節(jié)跳動(dòng)等，都是OKR的受益者，實(shí)現(xiàn)了爆炸性的增長。
使用OKR一個(gè)非常直觀的好處：員工從“要我做”變成“我要做”。員工的工作不再需要等上級(jí)去分配，而是可以基于自己的能力和興趣，選擇合適的OKR去實(shí)施。
而管理者也能夠從繁雜的任務(wù)協(xié)調(diào)中解脫出來，有更多時(shí)間去做更有意義和價(jià)值的工作。但是在企業(yè)應(yīng)用OKR的過程中，總是會(huì)遇到各種各樣的問題，也會(huì)陷入不同的誤區(qū)。那么，如何才能正確的落實(shí)OKR，幫助企業(yè)快速地實(shí)現(xiàn)高效突破？諾達(dá)**為您推薦以下專業(yè)的培訓(xùn)課程：
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
管理人員操作一次“天龍八步”績效管理全部環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)科學(xué)完成績效管理
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02
修補(bǔ)過去考核中存在的誤區(qū)和漏洞
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03
指導(dǎo)修訂企業(yè)的績效管理辦法（制度）文件和考核表單、工具等
課程要素
Curriculum elements-
課程方式：
采用小班制公開課模式，全國滾動(dòng)開班。可定制內(nèi)訓(xùn)。
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課程對(duì)象：
中高層管理者、基層管理人員、基礎(chǔ)員工等
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課程時(shí)間：
公開課時(shí)間和地點(diǎn)請(qǐng)咨詢客服。內(nèi)訓(xùn)時(shí)間由企業(yè)指定。
課程大綱
Course outline-
第 一單元：重新定義，績效管理
1. 世界咖啡匯談：當(dāng)前公司績效管理存在問題與解決之道
2.別把績效管理當(dāng)成績效考核
3.績效萬歲還是績效致死？
4.績效管理的四大誤區(qū)
5.正確績效管理理念的“1-2-3-4-8”
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第二單元：傳統(tǒng)績效，困境與變革
1.VUCA時(shí)代的績效需求
2.新生代員工績效激勵(lì)難點(diǎn)
3.業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期企業(yè)的績效困惑
4.KPI績效管理模式的困境
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第三單元：OKRs 績效解讀
1.OKRs滿足UCVA 時(shí)代需求
2.OKRs符合新生代員工個(gè)性
3.OKRs的發(fā)展歷史與特征
4.OKRs與KPI的區(qū)別
5.OKRs績效管理模型
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第四單元：OKRs 績效目標(biāo)
1.O(Objectives)的特征與要素
2.KR的類型：基線指標(biāo)-目標(biāo)指標(biāo)-里程碑指標(biāo)
3.OKRs部署期間的五大挑戰(zhàn)
4.定義高質(zhì)量的KR
5.怎樣蕞好的記錄各季度OKRs學(xué)習(xí)成果
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第五單元：OKRs績效輔導(dǎo)
1.OKRs輔導(dǎo)的兩種形式
2.OKRs輔導(dǎo)的七大步驟
3.OKRs輔導(dǎo)案例研究
4.工具：GROW績效輔導(dǎo)模型
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第六單元：OKRs 績效復(fù)盤
1.OKRs復(fù)盤的721模型
2.績效復(fù)盤的四步法
3.績效復(fù)盤的十大注意事項(xiàng)
4.OKRs考評(píng)結(jié)果不與薪酬掛鉤如何應(yīng)用？
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第七單元：OKRs 績效落地
1.成功實(shí)施OKRs的9個(gè)關(guān)鍵步驟
2.OKRs應(yīng)用的五大前提條件
3.如何在KPI體系中引入OKRs
4.KPI轉(zhuǎn)為OKRs需要解決的四個(gè)問題
老師介紹
The teacher introduced-
張世樂 英特爾目標(biāo)管理培訓(xùn)講師
中西合璧管理的實(shí)踐者和傳播者；麥肯錫兼職高級(jí)顧問；19年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，包括16年在英特爾（Intel）；5年全職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，16年Intel大學(xué)兼職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；8年優(yōu)秀Intel經(jīng)理人。
預(yù)約講師 -
劉海宏 著名人力資源管理專家
企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)顧問、平衡記分卡戰(zhàn)略與執(zhí)行專家、國家注冊(cè)人力資源管理師、國家注冊(cè)管理咨詢師；曾任央企人力資源總監(jiān)、知名上市公司副總、著名跨國公司銷售總監(jiān)等職務(wù)。
預(yù)約講師 -
宋勸其 國內(nèi)知名戰(zhàn)略績效管理講師
國家人力資源管理師；教材編委會(huì)委員；清華大學(xué)、北京大學(xué)和上海交通大學(xué)課程教授；國際人力資源管理師；協(xié)會(huì)高級(jí)講師；多家網(wǎng)站和雜志的講師撰稿人；擅長課程：《目標(biāo)管理與績效考核》《績效管理》等。
預(yù)約講師 -
楊文浩 人力資源管理專家
國家高級(jí)人力資源管理師；國家人力資源管理師一級(jí)考證講師；星巴克中國青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目輔導(dǎo)導(dǎo)師；英國博贊思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證管理師；云南農(nóng)業(yè)大學(xué)星巴克中國青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目特邀導(dǎo)師；西安工業(yè)大學(xué)人力資源管理專業(yè)，清華大學(xué)工商管理碩士；16年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)國企、私企、外企、創(chuàng)業(yè)四重職業(yè)經(jīng)歷。
預(yù)約講師
客戶評(píng)價(jià)
The customer evaluation-
經(jīng)過本次OKR目標(biāo)績效的培訓(xùn)，我總結(jié)了三個(gè)點(diǎn)： 一是責(zé)任。經(jīng)過OKR的學(xué)習(xí)，為集團(tuán)“抓小放大”提供可落地、可執(zhí)行的方案。每個(gè)人都明確自己的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)一級(jí)有一級(jí)的大，一級(jí)有一級(jí)的小。 二是互信。經(jīng)過OKR，上級(jí)幫扶下級(jí)，下級(jí)支撐上級(jí)，大家達(dá)成共識(shí)，建立信任，筑牢國信人的“心靈契約”。 三是挑戰(zhàn)。對(duì)每一位員工而言，不再局限于公司和領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，而是自己給自己確定目標(biāo)。這是對(duì)自我的一種追求和挑戰(zhàn)，一切皆有可能。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)銷售培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主 要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過15年的發(fā) 展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋 管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、 戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12 個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展 提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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