鄭州TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：

自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬——如何將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，更貼合實(shí)際？

學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？

講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽不明白——如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？

內(nèi)容很多，學(xué)員記不住——如何對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保內(nèi)容好聽、好記、好用？

課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？

教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單調(diào)——如何設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？

教學(xué)效果不佳——如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？

教學(xué)節(jié)奏混亂——如何從身、腦、心、時(shí)多維度控場(chǎng)，有效推進(jìn)教學(xué)？

所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作績(jī)效不緊密——如何確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？

學(xué)員需求把握不清——如何做好學(xué)習(xí)需求分析，準(zhǔn)確鎖定課程的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果？

教學(xué)PPT課件制作效率太低——不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，**、快速制作PPT課件?

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己演講能力的瓶頸與不足

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)，提升學(xué)員商務(wù)演講能力

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握不同培訓(xùn)方式的應(yīng)用技巧，并增強(qiáng)課堂的掌控能力

第 一部分：認(rèn)識(shí)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)目的

了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用于指導(dǎo)培訓(xùn)實(shí)踐

經(jīng)過試講，發(fā)現(xiàn)自身的提升點(diǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

培訓(xùn)的常見障礙

優(yōu)秀培訓(xùn)的八字標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)方式

試講

小組討論

第二部分：課程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目的

了解系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)過程

掌握系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)的工具和方法

學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)目的與目標(biāo)設(shè)定

學(xué)員分析

制訂培訓(xùn)大綱

選擇培訓(xùn)策略

時(shí)間管理與重點(diǎn)設(shè)置

增加論點(diǎn)說服力

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方式

視頻學(xué)習(xí)

小組討論

分組演練

講師示范

第三部分：PPT制作

學(xué)習(xí)目的

掌握PPT制作的原則和要求

練習(xí)PPT制作的方法與技術(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

理念篇

技術(shù)篇

素材篇

學(xué)習(xí)形式

案例分析

實(shí)戰(zhàn)演練

第四部分：授課技巧

體驗(yàn)緊張和壓力的情緒，掌握緊張情緒處理的方法技巧

學(xué)習(xí)開場(chǎng)與收尾的流程，掌握開場(chǎng)調(diào)動(dòng)氛圍、收尾激發(fā)行動(dòng)的技巧

演練與學(xué)員互動(dòng)的方法，提升課堂呈現(xiàn)的效能

30秒即興演講

緊張與壓力處理

講師的“臺(tái)風(fēng)”打造

5分鐘試講

開場(chǎng)流程

收尾流程

互動(dòng)與控場(chǎng)

提問與回答問題

10分鐘試講

學(xué)習(xí)形式

示范演練

案例分析

游戲?qū)W習(xí)

小組討論

第五部分：綜合演練

學(xué)習(xí)目的

經(jīng)過綜合演練，編好一門課，授好一門課

經(jīng)過相互觀摩，提升各自的培訓(xùn)技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容

分小組展示，并相互點(diǎn)評(píng)

大組展示，優(yōu)化提升

學(xué)習(xí)形式

相互觀摩

小組點(diǎn)評(píng)

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第 一次參加TTT培訓(xùn)，感覺很新穎活潑，很喜歡羅紹迪老師的風(fēng)格，真誠(chéng)溫暖有力量。特別喜歡課程設(shè)置的游戲，如何用漫游式掛圖，如何搭建場(chǎng)景舞臺(tái)劇，還有暗碼游戲，都非常有趣。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到培訓(xùn)知識(shí)，這個(gè)是之前沒有想到的，在此感謝羅老師精彩授課。

諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供金字塔結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過15年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。