贛州自閉癥兒童的康復訓練

自閉癥的癥狀。輕度自閉癥是從嬰兒時期起就會表現(xiàn)出來的特征，如對父母及家人沒有過度親熱的表現(xiàn)，當遇到生人時也不會表現(xiàn)出疏離，沒有被抱起的愿望。不會主動接觸同齡孩子，對玩具和游戲缺乏興趣。對他人的示好有抵觸情緒。無法與周圍小伙伴建立和諧關系。 患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，很多孩子即使是會說話也寧愿用手勢表示

自閉癥兒童康復治療方法?

兒童自閉癥的治療方法通常包括以下幾種：1.行為和溝通療法：行為和溝通療法是最常見的治療方法，旨在幫助孩子學習新的社交技能、情感認知和溝通技巧。這些療法可以通過游戲、角色扮演和其他互動方式進行。

2.藥物療法：藥物療法通常用于緩解自閉癥癥狀，例如焦慮、抑郁和多動癥等。常用藥物包括抗抑郁藥、抗精神病藥和鎮(zhèn)靜劑等。

3.特殊教育：特殊教育是一種個性化的教育方式，旨在滿足兒童自閉癥患者的教育需求。這種教育可以通過個人課程計劃、小班教學和個別輔導等方式實現(xiàn)。

4.家庭療法：家庭療法旨在幫助家長和其他家庭成員更好地理解和應對兒童自閉癥。這些療法可以通過家庭會議、家庭治療和支持小組等方式進行。

總的來說，兒童自閉癥的治療需要個性化的方法和長期的支持。家長應該與醫(yī)生和教育專家密切合作，制定適合孩子的治療計劃，并積極參與治療過程中的各種活動。

兒童啟智康復課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復方式：

在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關注、關系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結合，邊學邊應用，泛化學習效果好。

孩子不愛說話易怒是自閉癥嗎？不愛說話易怒不一定是自閉癥。自閉癥表現(xiàn)多樣，其中很多孩子會出現(xiàn)不愛說話，情緒暴躁、易怒，但是不愛說話易怒卻不一定都是自閉癥，出現(xiàn)這種情況的原因可能是因為語言障礙導致的不愛說話易怒，也可能是自閉癥。如果語言發(fā)育遲緩進行加強語言鍛煉后癥狀消失，可以不用擔心，注意平時多和孩子進行語言交流，營造良好的語言環(huán)境，如果孩子語言發(fā)育落后并逐漸加重，伴有精神、行為異常，建議到正規(guī)醫(yī)院的兒童心理門診或保健科進行就診、評估，康復訓練。

如何挑選自閉癥康復機構？家長有必要實地探訪，多方了解機構的資質、特教人員水平、教學理念、家長口碑等。對機構的環(huán)境、地理位置進行全面考察，結合現(xiàn)場觀摩，試聽課程的體驗，對比同等水平機構的優(yōu)勢和不足，選擇符合自己預期的機構。