贛州自閉癥言語訓練-聽障言語訓練-智力發(fā)展障礙...

自閉癥是一種精神發(fā)育障礙，社交障礙、溝通障礙、活動內容和興趣有限、行為刻板重復是此類病癥的主要特點，多數(shù)患者伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯。遺傳因素、大腦結構異常和環(huán)境因素等都可能造成自閉癥。自閉癥可以通過有效治療或康復訓練得到控制和緩解，使患者過上與常人無異的生活。

兒童自閉癥的黃金干預期是2-6歲，因為在這個時期內，孩子的大腦具有很強的可塑性，可以比較容易地學會新的知識和技能。如果在這個時期內對孩子進行適當?shù)母深A和治療，可以有效地提高孩子的社交能力、溝通能力、認知能力和情感表達能力。

兒童啟智康復課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復方式：

在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關注、關系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結合，邊學邊應用，泛化學習效果好。

先天性自閉癥什么時候可以發(fā)現(xiàn)？先天性自閉癥一般在24個月以后就可以被發(fā)現(xiàn)，患兒最早期的癥狀就是語言發(fā)育延遲，患兒對社交缺乏興趣，沒有眼神的交流，多數(shù)患兒出生后逐漸起病，少數(shù)患兒24個月以前往往是發(fā)育正常的，起病以后，發(fā)育就會停滯不前，或者還會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象，所謂退行起病，比如說2歲的時候能夠說簡單的話了，但是發(fā)病以后這些語言就逐漸消失了，還有父母文化程度相對高的，也有18個月以后就會發(fā)現(xiàn)異常。

如何為自閉癥孩子挑選靠譜的自閉癥干預機構？看一個干預機構是否靠譜，需要重點了解機構背景和老師資歷，**能夠觀課，看老師上課時的實際操作。家庭能夠長期負擔得起干預費用，這是給孩子進行長期干預的物質保障。孩子的干預費用，應該只是家庭支出的一項重大費用，而非家庭的全部支出。