贛州兒童自閉癥_孤獨(dú)癥_發(fā)育遲緩_智力障礙康復(fù)學(xué)校

寶寶自閉癥表現(xiàn)是什么？自閉癥的表現(xiàn)有眼神呆滯，發(fā)育遲緩，行為呆板，對(duì)父母缺少依賴(lài)性，同時(shí)對(duì)父母的喚聲沒(méi)有回應(yīng)，哭鬧尖叫等。如果孩子出現(xiàn)上述的癥狀時(shí)，應(yīng)帶孩子到專(zhuān)業(yè)的醫(yī)院檢查。同時(shí)家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的家庭環(huán)境，要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)與愛(ài)護(hù)。

兒童自閉癥的康復(fù)治療方法有哪些？

兒童自閉癥一般指的是兒童孤獨(dú)癥，兒童孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板三組癥狀。通常情況下，兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)治療方法有行為治療、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等。具體情況分析如下：

1.行為治療：兒童孤獨(dú)癥常會(huì)有一些行為障礙，比如無(wú)法自理、姿勢(shì)怪異、對(duì)事物缺乏興趣等，需要通過(guò)行為治療進(jìn)行糾正，比如制約兒童的不恰當(dāng)?shù)男袨?，然后再幫助兒童形成正確的行為規(guī)范，從而能夠達(dá)到一部分生活能自理的目的。

2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：患有兒童孤獨(dú)癥的兒童的平衡能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)改善，比如平衡木、彩虹傘、瑜伽球等，這些訓(xùn)練能改善兒童的平衡能力，減少因?yàn)槠胶饽芰θ醵霈F(xiàn)受傷的情況。

3.語(yǔ)言訓(xùn)練：兒童孤獨(dú)癥的主要癥狀之一就是語(yǔ)言發(fā)育障礙，所以有必要對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，比如矯正兒童的發(fā)音、通過(guò)視覺(jué)工具提高兒童詞匯量、多和兒童進(jìn)行交談等。

兒童啟智康復(fù)課程簡(jiǎn)介

課程對(duì)象：

①缺乏模仿意識(shí)的兒童，②語(yǔ)言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語(yǔ)言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問(wèn)題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過(guò)程中，啟智康復(fù)師將使用多種國(guó)際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對(duì)一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃，一人一案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)一對(duì)一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對(duì)多小組活動(dòng)：泛化活動(dòng)，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識(shí)與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對(duì)一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對(duì)同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動(dòng)發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對(duì)外界無(wú)感的兒童建立關(guān)注意識(shí)，發(fā)展模仿能力。②幫助無(wú)常規(guī)或是常規(guī)意識(shí)弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語(yǔ)言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語(yǔ)言能力，發(fā)展對(duì)語(yǔ)言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語(yǔ)言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢(shì)：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國(guó)內(nèi)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對(duì)一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

多大可以查出自閉癥？通常自閉癥可以確診的年齡大概在二歲左右，不過(guò)臨床上也有一個(gè)在半周歲就確診了自閉癥的。孩子目前的這個(gè)情況，如果經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查已經(jīng)說(shuō)明是自閉癥的話(huà)，這個(gè)應(yīng)該盡快的幫助孩子有意識(shí)的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練治療，通常越小治療效果是越顯著的。

新手家長(zhǎng)如何挑選一家好的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？建議無(wú)論是自閉癥、各種發(fā)育遲緩還是發(fā)育障礙，醫(yī)院在確診后通常建議家長(zhǎng)盡快尋找合適的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。在選擇康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)可以親自前往機(jī)構(gòu)參觀，了解機(jī)構(gòu)的環(huán)境、設(shè)施、師資力量等情況。有沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，要確定這家康復(fù)機(jī)構(gòu)是否在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)（比如省/市殘聯(lián)）注冊(cè)過(guò)，是正規(guī)的。好的康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)師的水平是重中之重。一般康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師需要有專(zhuān)業(yè)的教師資格證，以及具有康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。同時(shí)可以通過(guò)溝通判斷老師是否專(zhuān)業(yè)，有沒(méi)有愛(ài)心和耐心。