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贛州康語兒童智能康復(fù)中心

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贛州自閉癥干預(yù)康復(fù)中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-24

導(dǎo)語概要

康語專業(yè)自閉癥康復(fù)培訓(xùn),點(diǎn)亮心燈,驅(qū)散孤獨(dú)陰霾。給星星的孩子一個(gè)嶄新的開始,就在此刻。點(diǎn)擊咨詢寶寶自閉癥表現(xiàn)是什么?自閉癥的表現(xiàn)有眼神呆滯,發(fā)育遲緩,行為呆板,對父母缺少依賴性,同時(shí)對父母的喚聲沒有回

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    康語

    專業(yè)自閉癥康復(fù)培訓(xùn),點(diǎn)亮心燈,驅(qū)散孤獨(dú)陰霾。給星星的孩子一個(gè)嶄新的開始,就在此刻。

    點(diǎn)擊咨詢

寶寶自閉癥表現(xiàn)是什么?自閉癥的表現(xiàn)有眼神呆滯,發(fā)育遲緩,行為呆板,對父母缺少依賴性,同時(shí)對父母的喚聲沒有回應(yīng),哭鬧尖叫等。如果孩子出現(xiàn)上述的癥狀時(shí),應(yīng)帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院檢查。同時(shí)家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的家庭環(huán)境,要給予孩子充分的關(guān)愛與愛護(hù)。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

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    1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

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    5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

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    7、孤獨(dú)離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

自閉癥兒童康復(fù)治療方法?

兒童自閉癥的治療方法通常包括以下幾種:1.行為和溝通療法:行為和溝通療法是最常見的治療方法,旨在幫助孩子學(xué)習(xí)新的社交技能、情感認(rèn)知和溝通技巧。這些療法可以通過游戲、角色扮演和其他互動方式進(jìn)行。

2.藥物療法:藥物療法通常用于緩解自閉癥癥狀,例如焦慮、抑郁和多動癥等。常用藥物包括抗抑郁藥、抗精神病藥和鎮(zhèn)靜劑等。

3.特殊教育:特殊教育是一種個(gè)性化的教育方式,旨在滿足兒童自閉癥患者的教育需求。這種教育可以通過個(gè)人課程計(jì)劃、小班教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式實(shí)現(xiàn)。

4.家庭療法:家庭療法旨在幫助家長和其他家庭成員更好地理解和應(yīng)對兒童自閉癥。這些療法可以通過家庭會議、家庭治療和支持小組等方式進(jìn)行。

總的來說,兒童自閉癥的治療需要個(gè)性化的方法和長期的支持。家長應(yīng)該與醫(yī)生和教育專家密切合作,制定適合孩子的治療計(jì)劃,并積極參與治療過程中的各種活動。


啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課言語社交找康語
多重實(shí)力,更值得家長信賴
適用癥狀:

認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后,不能主動表達(dá)、互動社交能力弱,安坐、專注力及學(xué)習(xí)能力偏低,視聽反應(yīng)差等發(fā)育落后的兒童。

課程安排:

一對一、小組課形式,根據(jù)學(xué)員能力進(jìn)行分組??嫡Z專注兒童成長與發(fā)展,涵蓋三大核心業(yè)務(wù):康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助。

兒童啟智康復(fù)課程簡介

課程對象:

①缺乏模仿意識的兒童,②語言指令理解不足的兒童,③認(rèn)知理解薄弱的兒童,④語言表達(dá)落后的兒童,⑤伴隨問題行為的兒童。

康復(fù)方式:

在干預(yù)過程中,啟智康復(fù)師將使用多種國際實(shí)證有效的康復(fù)方法,為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對一定制化訓(xùn)練:根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃,一人一案,取長補(bǔ)短,通過一對一高品質(zhì)的學(xué)習(xí),提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能,保障學(xué)習(xí)的有效性。多對多小組活動:泛化活動,為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ),構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力,補(bǔ)足兒童在一對一環(huán)境缺失部分,使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果:

①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識,發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力,發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力,發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力,發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力,發(fā)展語言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢:

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南,課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點(diǎn),科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包,符合0-6歲兒童的能力發(fā)展,分解學(xué)習(xí),孩子易掌握。③一對一與小組康復(fù)結(jié)合,邊學(xué)邊應(yīng)用,泛化學(xué)習(xí)效果好。

自閉癥只是不會說話嗎?并不是,自閉癥患者不是不會說話,是不愛說話,甚至有語言障礙。一般是語言發(fā)展落后,或語言正常發(fā)展后出現(xiàn)倒退,或語言缺乏交際性。并且這些患者還會有社交障礙,缺乏與他人的溝通技巧,與父母缺乏安全的依戀關(guān)系。還會出現(xiàn)一些重復(fù)性的刻板行為,感覺異常有痛感遲鈍,特別害怕或偏愛某些聲音或圖像。

專享課程,提升快人一步

  • 語言目標(biāo)

    語言組織的六大目標(biāo)。

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    語言理解、邏輯概念。

  • 運(yùn)用表達(dá)

    詞匯的運(yùn)用、句型的表達(dá)。

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    聽者的技能、前備的技能。

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    語言組織及邏輯思維能力。

  • 命名能力

    分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力。

  • l>

怎么為自閉癥孩子選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)?市面上的自閉癥(孤獨(dú)癥)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有很多,既有有公立的也有私立的,價(jià)格各不相同。家長幫孩子選擇訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí),要擦亮眼睛,仔細(xì)分辨。建議家長去康復(fù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地考察。自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選?哪家好?家長為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí),可以參考以下幾點(diǎn)。1、機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì),2、機(jī)構(gòu)的師資團(tuán)隊(duì),3、機(jī)構(gòu)的干預(yù)培訓(xùn)課程,4、機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容是否公開透明,5、機(jī)構(gòu)教學(xué)的規(guī)范性,6、機(jī)構(gòu)是否有家長培訓(xùn)

康語安全舒適的上課環(huán)境

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

關(guān)于康語

福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、劉子政、邵玉珊等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾10000人??嫡Z堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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