贛州孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練方法

判斷孩子是否有自閉癥需要綜合多方面的表現(xiàn)和觀察，以下是一些常見的判斷依據(jù)：

社交互動方面：

缺乏眼神交流，很少注視他人的眼睛。比如，在與大人交流時，孩子的目光總是游移不定。

對他人的呼喚沒有反應(yīng)，或者反應(yīng)遲鈍。

不喜歡與他人親近，抗拒擁抱、親吻等身體接觸。

難以理解他人的情感和意圖，不能根據(jù)他人的表情或語氣做出相應(yīng)的反應(yīng)。

語言溝通方面：

語言發(fā)育遲緩，較晚開口說話。

即使會說話，也可能存在語言重復(fù)、模仿言語、代詞顛倒等問題。例如，總是重復(fù)別人說過的話，而不是自主表達(dá)自己的想法。

語言交流時缺乏情感色彩，語調(diào)單調(diào)。

行為和興趣方面：

表現(xiàn)出重復(fù)刻板的行為，如不停地拍手、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)物品等。

對某些特定的物品或活動有異常強烈的興趣和執(zhí)著，例如只喜歡玩某一個玩具，且玩法單一。

難以適應(yīng)環(huán)境的變化，日常活動的微小改變可能會引起孩子的強烈情緒反應(yīng)。

感知覺方面：

可能對某些聲音、光線、觸覺等過度敏感或不敏感。比如，對強烈的光線感到不適，或者對輕微的疼痛沒有反應(yīng)。

如果孩子在多個方面出現(xiàn)上述表現(xiàn)，且持續(xù)較長時間，建議及時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，進(jìn)行詳細(xì)的評估和診斷。常見的診斷方法包括專業(yè)醫(yī)生的觀察、家長的報告、心理評估測試等。

兒子自閉癥怎么辦？在日常生活中，家長要密切觀察患者的日常行為，可以多和患者聊天，多抽出時間陪患者去戶外參加活動，也不要對孩子的行為過于強制性約束，更不能打罵患者，盡量給孩子營造一個舒適、和諧的家庭環(huán)境，必要時也可以去醫(yī)院或者專門的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，要給孩子培養(yǎng)一些生活技能，以提高患者的自理和社交能力等。

兒童啟智康復(fù)課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過程中，啟智康復(fù)師將使用多種國際實證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復(fù)活動執(zhí)行的個別化服務(wù)。一對一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

孩子不愛說話易怒是自閉癥嗎？不愛說話易怒不一定是自閉癥。自閉癥表現(xiàn)多樣，其中很多孩子會出現(xiàn)不愛說話，情緒暴躁、易怒，但是不愛說話易怒卻不一定都是自閉癥，出現(xiàn)這種情況的原因可能是因為語言障礙導(dǎo)致的不愛說話易怒，也可能是自閉癥。如果語言發(fā)育遲緩進(jìn)行加強語言鍛煉后癥狀消失，可以不用擔(dān)心，注意平時多和孩子進(jìn)行語言交流，營造良好的語言環(huán)境，如果孩子語言發(fā)育落后并逐漸加重，伴有精神、行為異常，建議到正規(guī)醫(yī)院的兒童心理門診或保健科進(jìn)行就診、評估，康復(fù)訓(xùn)練。

新手家長如何挑選一家好的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)？建議無論是自閉癥、各種發(fā)育遲緩還是發(fā)育障礙，醫(yī)院在確診后通常建議家長盡快尋找合適的機構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。在選擇康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)時，家長可以親自前往機構(gòu)參觀，了解機構(gòu)的環(huán)境、設(shè)施、師資力量等情況。有沒有辦學(xué)資質(zhì)，要確定這家康復(fù)機構(gòu)是否在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門（比如省/市殘聯(lián)）注冊過，是正規(guī)的。好的康復(fù)機構(gòu)，康復(fù)師的水平是重中之重。一般康復(fù)機構(gòu)的老師需要有專業(yè)的教師資格證，以及具有康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景。同時可以通過溝通判斷老師是否專業(yè)，有沒有愛心和耐心。