贛州自閉癥康復(fù)中心-自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

孩子自閉，自閉癥的發(fā)病原因目前尚不清楚，臨床上缺乏徹底的根治手段。自閉癥患者康復(fù)的目標(biāo)是希望能通過康復(fù)訓(xùn)練，能夠像正常孩子一樣積極地參與社會(huì)。自閉癥不能獲得臨床痊愈，但是在臨床中可以通過教育訓(xùn)練的方式，幫助患者建立生活結(jié)構(gòu)做到生活自理。建議患者通過行為干預(yù)或引導(dǎo)，讓兒童能夠逐漸改善語言溝通能力以及社交能力，培養(yǎng)基本生活技能。

自閉癥兒童康復(fù)治療方法?

兒童自閉癥的治療方法通常包括以下幾種：1.行為和溝通療法：行為和溝通療法是最常見的治療方法，旨在幫助孩子學(xué)習(xí)新的社交技能、情感認(rèn)知和溝通技巧。這些療法可以通過游戲、角色扮演和其他互動(dòng)方式進(jìn)行。

2.藥物療法：藥物療法通常用于緩解自閉癥癥狀，例如焦慮、抑郁和多動(dòng)癥等。常用藥物包括抗抑郁藥、抗精神病藥和鎮(zhèn)靜劑等。

3.特殊教育：特殊教育是一種個(gè)性化的教育方式，旨在滿足兒童自閉癥患者的教育需求。這種教育可以通過個(gè)人課程計(jì)劃、小班教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式實(shí)現(xiàn)。

4.家庭療法：家庭療法旨在幫助家長和其他家庭成員更好地理解和應(yīng)對兒童自閉癥。這些療法可以通過家庭會(huì)議、家庭治療和支持小組等方式進(jìn)行。

總的來說，兒童自閉癥的治療需要個(gè)性化的方法和長期的支持。家長應(yīng)該與醫(yī)生和教育專家密切合作，制定適合孩子的治療計(jì)劃，并積極參與治療過程中的各種活動(dòng)。

兒童啟智康復(fù)課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識(shí)的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過程中，啟智康復(fù)師將使用多種國際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃，一人一案，取長補(bǔ)短，通過一對一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對多小組活動(dòng)：泛化活動(dòng)，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識(shí)與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動(dòng)發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識(shí)，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識(shí)弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

自閉癥危害到底有多大呢？

自閉癥是我們經(jīng)常見到的一種精神疾病，很多人都錯(cuò)誤的認(rèn)為這種疾病沒什么，其實(shí)如果患者不經(jīng)過自己的一番努力克服、不經(jīng)過細(xì)心的疏導(dǎo)，這病是不可能自行消失的，很可能還會(huì)越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致不堪設(shè)想的后果，那么自閉癥危害到底有多大呢。

溝通很困難：患有自閉癥的人，平時(shí)說話，與正常人的語言在邏輯、內(nèi)容和形式上互不相容。他們的內(nèi)心世界豐富多彩，但與正常人互

不相通：因?yàn)榭偸顷P(guān)起門來唱大戲，行為古怪，在別人看來不可理喻。

造成精神殘疾：癥狀比較嚴(yán)重的人，喜歡把自己跟外界隔離開來，整日里沉默不言，畏縮不前。這樣會(huì)導(dǎo)致精神殘疾，社會(huì)適應(yīng)能力差，管理能力下降。因而生活技能獲取不足，預(yù)測能力也很差。

智力受影響：自閉癥患者的智力非常有限，不能去揣度別人的想法和做法，在生活中不會(huì)扮演，不懂得偽裝。因而常常顯得手足無措，不知如何是好。因而沒有安全感，容易遭受外界的侵襲，卻無抵抗力。

感覺有障礙：患者存在著感覺過敏和感覺遲鈍的現(xiàn)象。有的對聲音或是光線感覺過敏，一聽到某種聲音就會(huì)捂上耳朵，出門時(shí)要戴上太陽鏡才能平息心中的煩躁不安。有的患者對寒冷和疼痛不敏感，比如冬天穿衣少但不覺得冷，打針時(shí)不覺得疼，沒有任何反應(yīng)。

注意事項(xiàng)：

患有自閉癥的危害和影響是十分巨大的，一定要進(jìn)行治療。要多了解相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療。比如自閉癥的表現(xiàn)癥狀、以及診斷方法都應(yīng)該掌握。

新手家長如何挑選一家好的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？建議無論是自閉癥、各種發(fā)育遲緩還是發(fā)育障礙，醫(yī)院在確診后通常建議家長盡快尋找合適的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。在選擇康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí)，家長可以親自前往機(jī)構(gòu)參觀，了解機(jī)構(gòu)的環(huán)境、設(shè)施、師資力量等情況。有沒有辦學(xué)資質(zhì)，要確定這家康復(fù)機(jī)構(gòu)是否在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門（比如省/市殘聯(lián)）注冊過，是正規(guī)的。好的康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)師的水平是重中之重。一般康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師需要有專業(yè)的教師資格證，以及具有康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景。同時(shí)可以通過溝通判斷老師是否專業(yè)，有沒有愛心和耐心。