臺(tái)州自閉癥兒童做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

康語(yǔ)為自閉癥兒童提供了自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程。該課程主要采用應(yīng)用行為分析的方法，因?yàn)檫@是一種常用的干預(yù)方法，可以提高兒童的溝通技能，同時(shí)有助于改善兒童的日常生活和社交，減少問(wèn)題行為，使他們更容易融入社會(huì)。應(yīng)用行為分析通常用于幫助自閉癥兒童，但也適用于其他診斷，如發(fā)育遲緩、注意力缺陷多動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙等。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，幫助兒童提高互動(dòng)交流技能，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的使用。

如何預(yù)防兒童自閉癥？

不要過(guò)分地把孩子們限制在一個(gè)小圈子里學(xué)習(xí)。城市的現(xiàn)代化導(dǎo)致許多人搬進(jìn)了高層建筑，而每戶一門的高層建 筑很容易給孩子們帶來(lái)問(wèn)題 封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)該允許或鼓勵(lì)孩子們從高樓走到院子里，與鄰居或附近的孩子 玩耍和社交，并建立友誼。 防止孩子因?yàn)檫^(guò)于封閉的空間而過(guò)于內(nèi)向和自閉。

自閉癥患者在社交方面存在質(zhì)的缺陷，因?yàn)樗麄冊(cè)诓煌潭壬先狈εc他人互動(dòng)的興趣，也缺乏正常的溝通方法和技能。典型的表現(xiàn)為:回避目光、對(duì)呼喚缺少反應(yīng)、缺乏與人交往的興趣、難以理解他人情緒和想法、不懂得社交規(guī)則、不能夠根據(jù)社交場(chǎng)景和線索調(diào)整自己的社交行為、難以建立友誼。