臺州椒江語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心機構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-03-15
臺州康語是一家專業(yè)的兒童康復(fù)機構(gòu),主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機構(gòu)擁有專業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊,通過科學(xué)評估和針對性訓(xùn)練,幫助孩子提高語言能力、社交能力、感知運動能力等,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
什么是語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩,主要是指孩子的語言發(fā)展雖然遵循著自然發(fā)育順序,但是落后于同齡兒童的語言水平。語言發(fā)育遲緩的病因比較多,如常見的聽力障礙、構(gòu)音器官出現(xiàn)異常、腦癱、語言環(huán)境不好、自閉癥等,這些都可導(dǎo)致孩子語言發(fā)育出現(xiàn)遲緩的現(xiàn)象。其次還有部分屬于病因不明確的語言發(fā)育遲緩,這種類型的語言發(fā)育遲緩稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙。語言發(fā)育遲緩的患兒,主要表現(xiàn)在說話、說話邏輯以及詞匯等多個方面,如一歲還無法有效說出完整的字詞,或者兩歲還達(dá)不到50個詞匯量。
課程前景
輕度MR,又稱愚笨。IQ為50~70,適應(yīng)性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩,且不太活潑,對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距,或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少。分析能力差,認(rèn)識問題膚淺。
學(xué)習(xí)成績較一般兒童差,算術(shù)應(yīng)用題完成困難。**特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。
中度MR,又稱愚魯。IQ為35~49,適應(yīng)性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全,吐詞不清,詞匯盆乏,只能進(jìn)行的具體思維,抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差,只能認(rèn)識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練,可以學(xué)會的人際效,基本衛(wèi)生習(xí)慣,安全習(xí)慣和的手工技巧。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
寶寶語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn),包括發(fā)音較晚、語言豐富較晚、有意識地發(fā)音較晚,如果有以上癥狀,需要及時到醫(yī)院就診。1、發(fā)音較晚:寶寶到了三四個月,可以發(fā)出一些沒有意義的聲音,但是語言發(fā)育遲緩的寶寶,發(fā)出聲音比較晚,可能到六個月才能發(fā)音。2、語言豐富較晚:到了八個月,或者說九個月,正常寶寶的語言就會開始豐富,但是發(fā)育遲緩的寶寶只能發(fā)出簡單的音節(jié),發(fā)出的聲音并不豐富。3、有意識地發(fā)音較晚:到了一歲左右,多數(shù)寶寶可以有意識地喊人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,但是語言發(fā)育遲緩的寶寶并不能喊人,可能需要等到一歲半甚至兩歲以后才能喊人。出現(xiàn)異常情況的時候,家長要注意保持耐心,注意引導(dǎo)寶寶發(fā)音。
課程內(nèi)容
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授課對象
孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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課程模式
一對一
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科學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
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課程教具
國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
語言發(fā)育遲緩的原因
聽力損失,聽力損失是導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的常見原因之一。如果兒童存在聽力損失,他們將無法聽到足夠的語言輸入,從而無法習(xí)得正常的語言。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良,兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良也可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。例如,腦癱、智力障礙等病癥都會影響到兒童的語言發(fā)展。
康語優(yōu)勢
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01
科學(xué)成長評估
精密的發(fā)育測量評估,了解兒童各方面發(fā)育情況,基于科學(xué)評估的基礎(chǔ),為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學(xué)課程設(shè)計,讓孩子能正常的學(xué)習(xí)和生活。
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02
國際專業(yè)團(tuán)隊
國內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點督導(dǎo)操作,提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù),更大程度保障課程效果,促進(jìn)兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通,每月開設(shè)家長沙龍,不定期舉辦公益性論壇,引領(lǐng)家庭泛化教育模式,幫助兒童獲得更佳進(jìn)步成長。
語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)收費?
練費用則涵蓋了實際的康復(fù)訓(xùn)練過程。訓(xùn)練的形式有很多種,包括個別訓(xùn)練、小組訓(xùn)練和集體訓(xùn)練等。個別訓(xùn)練一般由專業(yè)的語言治療師一對一地進(jìn)行,訓(xùn)練效果較好,但費用相對較高,每次訓(xùn)練的費用一般在數(shù)百至數(shù)千元之間。小組訓(xùn)練通常由2-4名患兒組成,由語言治療師進(jìn)行指導(dǎo),費用相對較低,每次訓(xùn)練的費用在百元至數(shù)百元之間。集體訓(xùn)練一般由多名患兒組成,在集體活動中進(jìn)行語言訓(xùn)練,費用相對較低,每次訓(xùn)練的費用一般在幾十元至百元之間。
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