杭州員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程

在**變化的VUCA時(shí)代，工作環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境隨時(shí)變化，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于企業(yè)組織和員工個(gè)人至關(guān)重要。企業(yè)通過為員工提供清晰的職業(yè)發(fā)展路徑和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，能提高員工忠誠(chéng)度和滿意度，同時(shí)在組織效率上也會(huì)有所體現(xiàn)，因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)明確可以促進(jìn)組織效率的提升。員工個(gè)人通過持續(xù)學(xué)習(xí)和技能提升能從中獲得成就感，并且方向聚焦，可以有效幫助員工應(yīng)對(duì)可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

課程中引導(dǎo)學(xué)員建立正確的職業(yè)測(cè)評(píng)意識(shí)，找準(zhǔn)個(gè)人在職業(yè)發(fā)展上的核心方向，通過具體實(shí)操的學(xué)習(xí)方法提高效能，減少焦慮，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。為企業(yè)提供了員工職業(yè)發(fā)展方面應(yīng)開展的工作項(xiàng)，以確保員工和企業(yè)能共同參與職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

彭麗老師具備多年世界500強(qiáng)企業(yè)和規(guī)模性公司的工作背景，有著豐富的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，成功運(yùn)營(yíng)過多個(gè)人力資源項(xiàng)目，并成功打造了高效的人力資源團(tuán)隊(duì)。人力資源的專業(yè)背景使其具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她將與學(xué)員分享成功正確的職業(yè)生涯規(guī)劃方向，助力學(xué)員在職業(yè)發(fā)展道路上不跑偏，有成績(jī)。通過本課程，將幫助企業(yè)和員工都能在動(dòng)蕩的市場(chǎng)環(huán)境中方向明確，穩(wěn)健前行。

導(dǎo)入：職業(yè)生涯規(guī)劃意味什么

3個(gè)工人的故事

3個(gè)犯人的故事

互動(dòng)：你眼中的我

一、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃

人生的意義

人生的3個(gè)境界

人的理論

X和Y理論

行為科學(xué)理論

超Y理論

Z理論

人的需求

我們的認(rèn)知

天之道

人之道

冰山模型

ABC理論

二、組織：職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

人與組織的關(guān)系

人力成本

人力資源

人力資本

人才類型分類

職業(yè)發(fā)展的定義

職業(yè)發(fā)展的歷程

如何實(shí)施職業(yè)發(fā)展

職業(yè)發(fā)展的雙贏

組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)

職業(yè)發(fā)展的原則

管理層需考慮的3個(gè)角度

彼得原理

潛力的3個(gè)維度

木桶理論

互動(dòng)：你了解你的下屬嗎？

職業(yè)發(fā)展通道

能力發(fā)展模型

三、如何實(shí)施職業(yè)發(fā)展

思考：職業(yè)測(cè)評(píng)的誤區(qū)

職業(yè)測(cè)評(píng)工具

DISC測(cè)評(píng)

小島測(cè)試

職業(yè)定位

三葉草

10件事

職業(yè)發(fā)展

職業(yè)各階段

生涯彩虹圖

職業(yè)發(fā)展RICE理論

職業(yè)定位5步驟

職業(yè)發(fā)展的方法

職業(yè)生涯的3個(gè)原則

四、個(gè)人：實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)發(fā)展

冰山模型深度自我剖析

決定個(gè)人值錢的4個(gè)要素

2個(gè)因素決定人的市場(chǎng)價(jià)值

外部因素

內(nèi)部?jī)?nèi)核

發(fā)現(xiàn)自我天賦的方法

自我效能

本能

成長(zhǎng)

滿足

如何讓知識(shí)內(nèi)化為能力

掌據(jù)核心力

讓知識(shí)發(fā)揮作用

刻意練習(xí)

3個(gè)系統(tǒng)幫你聰明地學(xué)習(xí)

發(fā)揮理性的作用

發(fā)揮感情的作用

發(fā)揮情境的作用

提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)操方法

確定方向

提升能力

提升認(rèn)知

【復(fù)盤總結(jié)】

1. 課程邏輯串聯(lián)與知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤

2. 學(xué)習(xí)心得體會(huì)與收獲總結(jié)

3. 學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)