領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作規(guī)范與技巧
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2022-11-28
領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常出席一些公眾場(chǎng)合,會(huì)遇到很多即興公開(kāi)講話的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)即興講話不僅體現(xiàn)其自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和個(gè)人魅力,而且也表達(dá)出所在組織或部門的立場(chǎng)和態(tài)度,展現(xiàn)出一個(gè)組織或部門的整體形象。因此,盡管這類領(lǐng)導(dǎo)講話稿的撰寫視具體情況可長(zhǎng)可短,但絕不是雜亂無(wú)章的,必須講究精致。
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職場(chǎng)必備公文寫作技巧 | 書(shū)面表達(dá),無(wú)處不在。通知、請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些都是職場(chǎng)人經(jīng)常要涉及到的公文。如何才能把公文寫快?寫好?怎樣才能快速的掌握公文寫作技巧和能力?本課程由“細(xì)枝末節(jié)”出發(fā),從公文的“符號(hào)”、“數(shù)字”、“詞語(yǔ)”到公文寫作的“公式”、“模板”,從“起頭”到“過(guò)渡”再到“結(jié)尾”,并結(jié)合相應(yīng)的使用場(chǎng)景,短平快的解決公文寫作問(wèn)題。 | |
企事業(yè)單位公文材料寫作全案通 | 在各類企事業(yè)單位,70%的工作都與寫作有著密切的關(guān)聯(lián)。本課程以職場(chǎng)寫作的“道、法、術(shù)、器、勢(shì)”切入,從洞悉職場(chǎng)寫作的底層邏輯,庖丁解牛式全流程解析職場(chǎng)寫作的“方法”“技法”和“筆法”破題,于無(wú)定法中揭示職場(chǎng)寫作的本質(zhì)規(guī)律,逐一引領(lǐng)破解職場(chǎng)常用公文材料的寫作之道,全面提升學(xué)員思維能力的同時(shí)提高材料寫作的水平。 | |
新常態(tài)下公文寫作技巧與規(guī)范 | 行政公文,正如商務(wù)男人的西裝:格式特定、體式規(guī)范、效力法定、行文程序。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,公文寫作是企業(yè)行政管理工作中重要的工作內(nèi)容。本課程旨在解決公文寫作不規(guī)范、如何運(yùn)用公文寫作技巧等問(wèn)題,根本提升企業(yè)的整體管理形象與管理水平。 | |
模式化公文寫作 | 企事業(yè)單位,書(shū)面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書(shū)寫,可是如何能夠把公文寫快,寫好?怎樣快速地掌握公文寫作的技巧和能力?這歷來(lái)是困擾廣大公文寫作者的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其實(shí),公文寫作,撰寫時(shí)候有模式,內(nèi)容構(gòu)成有規(guī)律,排版時(shí)候有技巧。如果能夠有效掌握它的規(guī)律和模式,無(wú)疑可以讓公文寫作能力快 速提升。今天,我們就來(lái)尋找公文內(nèi)容的規(guī)律,掌握公文寫作的模式。 |
公文寫作培訓(xùn)導(dǎo)讀
領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常出席一些公眾場(chǎng)合,會(huì)遇到很多即興公開(kāi)講話的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)即興講話不僅體現(xiàn)其自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和個(gè)人魅力,而且也表達(dá)出所在組織或部門的立場(chǎng)和態(tài)度,展現(xiàn)出一個(gè)組織或部門的整體形象。因此,盡管這類領(lǐng)導(dǎo)講話稿的撰寫視具體情況可長(zhǎng)可短,但絕不是雜亂無(wú)章的,必須講究精致。
這就需要起稿人員精心把握其中的規(guī)律,以便形成模式或訣竅,撰寫的講話稿讓領(lǐng)導(dǎo)在公眾場(chǎng)合講話時(shí)臨危不亂、從容應(yīng)對(duì),代表組織或部門恰如其分地表達(dá)觀點(diǎn)。
公文寫作培訓(xùn)課程介紹
公文寫作培訓(xùn)內(nèi)容
一、寫前“三問(wèn)”
一問(wèn)寫這篇稿子有什么目的,要解決什么問(wèn)題?
二問(wèn)要用什么素材,表現(xiàn)什么內(nèi)容?
三問(wèn)屬于什么文體,應(yīng)該突出什么特點(diǎn)?
二、形式嚴(yán)謹(jǐn):模仿是**近的一條路
先有模仿,后有創(chuàng)造
善于模仿,借鑒經(jīng)驗(yàn)
讀得越精,學(xué)得越深
三、內(nèi)容創(chuàng)新:內(nèi)容決定文章的核心價(jià)值
文章是研究出來(lái)的,尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
研究的目的在于理清思路,明確措施。
要經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。
四、話語(yǔ)體系:不同的文章有不同的話語(yǔ)體系
一是要注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性
二是要注意文章的表現(xiàn)力
三是要注意感染力
五、為文“出處”:寫文章要有依據(jù)
引話、用典都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確
抄也是加工轉(zhuǎn)化的過(guò)程
換成自己的話
六、修改完善:文章是在攻擊中長(zhǎng)大的
一是自己要推敲,反復(fù)朗讀、提煉、加工,使句子精煉、準(zhǔn)確、通暢
二是要請(qǐng)別人修改,虛心采納別人意見(jiàn),講真理、不講面子,擇善而從之
三是要在實(shí)踐中檢驗(yàn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)的反映不斷修改完善
七、寫作過(guò)程的體會(huì)
**、素材**,動(dòng)筆第二
第二、認(rèn)真**,聰明第二
第三、速度**,完美第二
第四、領(lǐng)導(dǎo)**,自己第二
八、如何才能“寫得快,寫得好
“寫得快”的方法:
**,練就過(guò)硬的基本功,達(dá)到五快,即記錄速度要快,打字速度要快,收集資料要快,歸納整理要快,加工提煉要快
第二,能超前作準(zhǔn)備。掌握工作規(guī)律,增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性,思想上提前介入,材料上提前準(zhǔn)備,工作上提前動(dòng)手,程序上先快后好
第三,全心身地投入。精神不能走神,精力不能分散,作風(fēng)不能漂浮,專心啟動(dòng)、專心寫作、專心完成
第四,勤于積累素材。平時(shí)要勤于耕耘,建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù),系統(tǒng)化整理可能有用的資料,隨時(shí)知道從哪里可以及時(shí)找到素材
第五,加強(qiáng)協(xié)作。善于開(kāi)展分工協(xié)作,依靠集體的智慧和力量完成文稿起草任務(wù)。
“寫得好”的方法:
**,練好學(xué)習(xí)和調(diào)查研究?jī)身?xiàng)基本功
第二,打牢知識(shí)功底
第三,能在思想上吃苦
第四,善于換位思考
第五,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
第六,提高語(yǔ)言表現(xiàn)力
第七,重內(nèi)容也重細(xì)節(jié)
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文稿寫作實(shí)操型導(dǎo)師-張建國(guó)
張建國(guó)老師是一位筆耕30余年的研究與實(shí)操型老師,原北京軍區(qū)政治工作研究室正團(tuán)職研究員,《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編,《戰(zhàn)友報(bào)》特邀撰稿人,原中信集團(tuán)一級(jí)子公司黨 委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記、工會(huì)主席,原國(guó)家動(dòng)力電池創(chuàng)新中心黨群部部長(zhǎng)...
公文寫作線上課程
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妙筆生花——常用公文寫作提升訓(xùn)練營(yíng)
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培訓(xùn)對(duì)象:企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)等所有涉及公文寫作的相關(guān)人員均適合本課程。
課程目標(biāo):1.掌握公文寫作的邏輯、規(guī)范、格式; 2.系統(tǒng)(多維度、多層次)提升公文寫作能力,掌握各類公文寫作背后的思維規(guī)律,從定位、結(jié)構(gòu)、思想、語(yǔ)言、形式各個(gè)層面提升寫作境界; 3.增強(qiáng)思維能力,并應(yīng)用于日常工作中(包含但不限于公文寫作); 4.覺(jué)察自己與他人的思維模式,知曉自身成長(zhǎng)的方向和路徑...
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