臺(tái)州3歲小朋友語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。前者能理解語(yǔ)言但不能表達(dá)，后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂?；純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子通常是能恢復(fù)正常，根據(jù)年齡和形成原因來(lái)決定。如果孩子的年齡比較小，出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，飲食營(yíng)養(yǎng)不良或者是遺傳因素所引起的，需要增加營(yíng)養(yǎng)和言語(yǔ)鍛煉隨著年齡增長(zhǎng)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以逐漸恢復(fù)正常。如果孩子的年齡較大，是因?yàn)槟X損傷引起的，比如缺血缺氧性腦病、早產(chǎn)兒腦病等，是不能恢復(fù)正常的，但是積極治療能夠改善癥狀，提高生活質(zhì)量。日常生活中要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，定期到醫(yī)院做檢查，觀察孩子的自身狀況。

語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)

閱讀障礙是指?jìng)€(gè)體在閱讀和理解書面語(yǔ)言時(shí)遇到困難。閱讀障礙的癥狀包括閱讀速度慢、閱讀理解困難和閱讀精確性問題。個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：閱讀速度明顯低于同齡人，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)理解文字；難以理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則；難以理解抽象或含有多義詞的文章；難以提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行整體理解；閱讀時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)單詞跳過、重復(fù)或替換的情況。

關(guān)注課程設(shè)置和教學(xué)特色：課程設(shè)置和教學(xué)特色也是選擇語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的重要因素。家長(zhǎng)可以了解機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置是否符合寶寶的實(shí)際需要，以及教學(xué)特色是否有助于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí)，要關(guān)注機(jī)構(gòu)是否根據(jù)寶寶的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。