臺(tái)州兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式有哪些？

1、 游戲療法：借助有趣的游戲吸引患兒可以讓訓(xùn)練更加容易進(jìn)行。**游戲可以讓患兒提高對(duì)外界事物的反應(yīng)能力，以及使其應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯語(yǔ)句等；2、 手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練：對(duì)于一些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的重度患兒，可以**手勢(shì)符號(hào)作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，逐漸過(guò)渡到語(yǔ)言；

語(yǔ)言障礙：是語(yǔ)言發(fā)育遲緩**常見(jiàn)的癥狀，臨床上一般分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。表達(dá)性語(yǔ)言障礙的孩子能聽(tīng)懂語(yǔ)言，但表達(dá)不好。有認(rèn)知障礙的人在理解和表達(dá)語(yǔ)言方面受到限制。說(shuō)了之后就不能說(shuō)了。聊到很晚或很晚。說(shuō)話后比其他正常孩子發(fā)育更慢或停滯。雖然會(huì)說(shuō)話，但語(yǔ)言能力很低。語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法的應(yīng)用低于同齡兒童，可以用文字交流，不會(huì)用句子表達(dá)。溝通能力低。對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)很差。孩子理解語(yǔ)言和遵循指令有點(diǎn)困難。

1有沒(méi)有長(zhǎng)短期目標(biāo)，也就是說(shuō)，看看培訓(xùn)計(jì)劃的短期目標(biāo)是否與實(shí)際培訓(xùn)進(jìn)度一致。很多好的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)每個(gè)孩子都有短期和長(zhǎng)期培訓(xùn)的目標(biāo)。家長(zhǎng)需要比較這些短期康復(fù)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。如果短期目標(biāo)的每一步都達(dá)到預(yù)期，就沒(méi)有必要擔(dān)心，因?yàn)槎唐谂嘤?xùn)結(jié)果的積累變和**終康復(fù)目標(biāo)。