臺州兒童語言怎么訓練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-07-18
臺州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練兒童言語康復(fù)中心，專業(yè)幫助孩子健康成長詳情咨詢01什么是語言發(fā)育遲緩？語言發(fā)育遲緩是幼兒期常見的發(fā)育問題，其涉及的病因十分復(fù)雜。語言發(fā)育遲緩不僅會影響兒童與他人日常交流，而且會
語言發(fā)育遲緩是幼兒期常見的發(fā)育問題，其涉及的病因十分復(fù)雜。語言發(fā)育遲緩不僅會影響兒童與他人日常交流，而且會阻礙兒童認知發(fā)展，甚至會對兒童性格特征、心理健康造成不利影響。因此，及時給予語言發(fā)育遲緩患兒有效的干預(yù)措施，對患兒未來發(fā)展具有重要的作用。
面向人群
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
語言法發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？
語言發(fā)育遲緩的孩子若是經(jīng)過積極有效的治療一般是可以恢復(fù)正常的，孩子可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行語言特殊訓練，提高患者對語言的理解能力、聽覺記憶能力等。如果孩子還伴有心理障礙，可以采用行為療法矯治、心理治療等方法進行治療，能夠使孩子逐漸獲得語言能力。注意孩子在治療期間家長可以與醫(yī)生一同參與訓練，多與患兒交流、溝通，還要有耐心，避免情緒過于焦急。
語言康復(fù)課程
言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練，是為了訓練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務(wù)。臺州康語的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓練師會因干預(yù)對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓練目標，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓練相關(guān)工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
康語訓練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓練。語言理解及語言表達能力訓練，社交溝通能力訓練，發(fā)音訓練，口部肌肉能力訓練，聲線訓練，言語流暢度訓練。
語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？
心理情緒異常：由于語言發(fā)育遲緩兒童不能正常交流，可能會出現(xiàn)焦慮、執(zhí)拗、抑郁等心理情緒異常。長此以往可能會影響孩子的智力發(fā)育。精神發(fā)育遲滯是語言發(fā)育遲緩的常見原因。目前對于智力低下還沒有有效的治療方法。主要的治療方法是讓家屬了解智障的病因和相關(guān)預(yù)后，加強對孩子的教育和訓練，盡快讓孩子融入社會。詞匯訓練時，首先從孩子感興趣的詞匯入手，比如喜歡的動物、喜歡的水果、喜歡的玩具等。循序漸進，逐步提高孩子的表達能力。在孩子會說單詞和詞匯的時候，家長要及時給予鼓勵，比如親吻孩子的臉，獎勵好吃的甜點等。并有意識地引導(dǎo)孩子在自然情境中重復(fù)特定的語言形式，直到孩子完全掌握，再建立新的接觸目標。
康語優(yōu)勢
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01
科學成長評估
精密的發(fā)育測量評估，了解兒童各方面發(fā)育情況，基于科學評估的基礎(chǔ)，為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學課程設(shè)計，讓孩子能正常的學習和生活。
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02
國際專業(yè)團隊
國內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點督導(dǎo)操作，提供高品質(zhì)教學服務(wù)，更大程度保障課程效果，促進兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通，每月開設(shè)家長沙龍，不定期舉辦公益性論壇，引領(lǐng)家庭泛化教育模式，幫助兒童獲得更佳進步成長。
如何挑選語言發(fā)育遲緩康復(fù)機構(gòu)？
1一定要先看資質(zhì)。無論是公立還是私立，一定要有從業(yè)資質(zhì)，是否得到相關(guān)部門的承認和監(jiān)管很重要。有了這些，家長和孩子的康復(fù)訓練才有保障。另外還要看機構(gòu)運營的水平和從業(yè)時間。然后看機構(gòu)的師資水平，以及是否有專業(yè)的教授指導(dǎo)。**后看評估水平和成功案例。