臺(tái)州語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式有哪些？

1.對(duì)事物持續(xù)記憶的訓(xùn)練：如將患者正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，讓其尋找。2.促進(jìn)視線接觸的游戲：如舉高、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、逗笑等，**游戲，加患者與他人的視線接觸，促進(jìn)意識(shí)傳遞方法的學(xué)習(xí)。3.事物的操作訓(xùn)練：從觸摸、抓握等單一的操作發(fā)展到敲打、拿出等復(fù)雜的操作，可利用各種玩具，如搭積木、投環(huán)、擊鼓等。4.事物基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)訓(xùn)練：**模仿讓患者懂得身邊日常用品(帽、杯電話等)的用途。

1特定性言語(yǔ)構(gòu)音障礙，指一種特定性言語(yǔ)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為：患兒運(yùn)用語(yǔ)音的能力，低于其智齡的應(yīng)有水平，但言語(yǔ)技能正常。2表達(dá)性語(yǔ)言障礙是一種特定性言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒表達(dá)性口語(yǔ)應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平，但語(yǔ)言理解力在正常范圍，發(fā)音異常可有可無(wú)。

關(guān)于學(xué)費(fèi)，這也是家長(zhǎng)們**關(guān)心的問(wèn)題。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)因組織而異。你也可以提前咨詢學(xué)校老師。當(dāng)然，在家庭責(zé)任范圍內(nèi)，父母會(huì)盡**努力幫助孩子康復(fù)。每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩或自閉癥程度各不相同，這也影響到他們能否獲得殘疾人聯(lián)合會(huì)的補(bǔ)貼。獲得補(bǔ)助需要一系列的醫(yī)院證明和手續(xù)。具體情況需要咨詢?cè)摍C(jī)構(gòu)的教師。