企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善方法
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2023-02-08
客戶(hù)投訴、安全事故、重大異常、人不聽(tīng)話、機(jī)器故障、物料問(wèn)題,找不到問(wèn)題在哪里,無(wú)從下手,病急亂投醫(yī),問(wèn)題一而再再而三的出現(xiàn)。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)遇到質(zhì)量問(wèn)題該如何應(yīng)對(duì)?現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善方法可引導(dǎo)大家去鏟除那些根深蒂固的問(wèn)題?,F(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)改善詳細(xì)闡述改善小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、運(yùn)作流程,同時(shí)也把解決問(wèn)題的工具與結(jié)構(gòu)化的步驟進(jìn)行有機(jī)的整合,從而構(gòu)架完整的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決方案。
客戶(hù)投訴、安全事故、重大異常、人不聽(tīng)話、機(jī)器故障、物料問(wèn)題,找不到問(wèn)題在哪里,無(wú)從下手,病急亂投醫(yī),問(wèn)題一而再再而三的出現(xiàn)。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)遇到質(zhì)量問(wèn)題該如何應(yīng)對(duì)?現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善方法可引導(dǎo)大家去鏟除那些根深蒂固的問(wèn)題?,F(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)改善詳細(xì)闡述改善小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、運(yùn)作流程,同時(shí)也把解決問(wèn)題的工具與結(jié)構(gòu)化的步驟進(jìn)行有機(jī)的整合,從而構(gòu)架完整的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決方案。
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課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
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1、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理
1.1 什么是質(zhì)量?
1.2什么是現(xiàn)場(chǎng)?
1.3什么是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理?
1.4什么是問(wèn)題?
1.5為什么做現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理?
1.6誰(shuí)來(lái)做現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理?
1.7 何時(shí)做?應(yīng)用時(shí)機(jī):?jiǎn)栴}解決文化
2、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的八步流程
3、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題與分析實(shí)施
3.1 成立團(tuán)隊(duì)
3.1.1團(tuán)隊(duì)的組建原則
3.1.1團(tuán)隊(duì)成員及職責(zé)
3.1.1團(tuán)隊(duì)的協(xié)作
-成立團(tuán)隊(duì)案例分析
3.2、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題選擇
3.2.1如何選擇現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題
-現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題選擇方法:柏拉圖
3.2.2如何描述現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題
3.2.3 問(wèn)題描述工具:5W2H+數(shù)據(jù)
3.2.4案例分析與練習(xí):產(chǎn)品不良
3.3、現(xiàn)場(chǎng)改善的圍堵對(duì)策
3.3.1做出圍堵對(duì)策
A、做相關(guān)排查,知道堵哪里?
B、常見(jiàn)的圍堵措施
C、圍堵措施實(shí)施
D、圍堵措施效果驗(yàn)證
3.3.2案例分析與練習(xí):產(chǎn)品不良
3.4、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題根因分析
3.4.1根真因定義:點(diǎn)線面體網(wǎng)、5Why
3.4.2 表層原因分析工具:魚(yú)骨圖、CE矩陣
練習(xí):CE矩陣-產(chǎn)品不良
3.4.2 深層原因分析工具:
HT假設(shè)檢驗(yàn)、ANVOA方差分析、相關(guān)分析、卡方分析、要因確認(rèn)表
練習(xí):HT、ANVOA、相關(guān)分析、卡方分析、要因確認(rèn)表
3.4.3 根因分析分析工具: 回歸分析
3.4.4案例練習(xí):產(chǎn)品不良
3.5、現(xiàn)場(chǎng)改善的糾正措施
3.5.1制定現(xiàn)場(chǎng)改善的糾正措施
3.5.2現(xiàn)場(chǎng)改善工具:快贏措施
練習(xí):快贏措施-快贏措施
3.5.3現(xiàn)場(chǎng)改善工具:HT、ANVOA、回歸分析
3.5.4案例分析與練習(xí):HT、ANVOA、回歸分析-產(chǎn)品不良
3.6、實(shí)施和驗(yàn)證糾正措施
3.6.1實(shí)施糾正措施
練習(xí):糾正措施表
3.6.2驗(yàn)證糾正措施
-目標(biāo)達(dá)成性驗(yàn)證
-現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量能力驗(yàn)證
3.6.4案例練習(xí)與練習(xí):產(chǎn)品不良
3.7、現(xiàn)場(chǎng)改善的預(yù)防措施
3.7.1 突破性現(xiàn)場(chǎng)改善的工具:防錯(cuò)、控制圖
練習(xí):防錯(cuò)-產(chǎn)品不良
3.7.2 SOP、SIP、WI文化化、標(biāo)準(zhǔn)化
3.7.3案例分析
3.7.4案例練習(xí)與練習(xí):產(chǎn)品不良
3.8、恭賀團(tuán)隊(duì)
3.8.1制定改善成果表
3.8.1成果匯報(bào)表
4、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善應(yīng)用練習(xí):
-選擇企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)
5、問(wèn)答
老師介紹
The teacher introduced-
崔軍 生產(chǎn)管理與智能制造培訓(xùn)師
崔老師自2000年起深耕生產(chǎn)領(lǐng)域,有22年世界500強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn),12年制造業(yè)咨詢(xún)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾任:美的集團(tuán)(世界500強(qiáng))|精益生產(chǎn)及智能制造專(zhuān) 家,海爾集團(tuán)(世界500強(qiáng))|智能制造專(zhuān) 家、部長(zhǎng),富士康集團(tuán)(世界500強(qiáng))|制造處長(zhǎng)、IE部長(zhǎng),擅長(zhǎng)智能制造、現(xiàn)場(chǎng)管理、精益生產(chǎn)...
預(yù)約講師 -
何有志 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理指導(dǎo)講師
精益管理實(shí)踐家,班組長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師,安全管理實(shí)戰(zhàn)講師,生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理指導(dǎo)講師,高級(jí)現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)戰(zhàn)講師,曾任:燕京啤酒集團(tuán)(桂林漓泉) 精益辦公室項(xiàng)目經(jīng)理,生產(chǎn)咨詢(xún)管理公司執(zhí)行董事、首 席咨詢(xún)顧問(wèn),擅長(zhǎng)班組長(zhǎng)技能訓(xùn)練、精益生產(chǎn)、質(zhì)量管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、安全管理等...
預(yù)約講師 -
邱尉寧 生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)講師
邱老師在生產(chǎn)制造領(lǐng)域深耕近20年,從生產(chǎn)一線做到高管,深知生產(chǎn)線的每個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)作,曾任:昆山宏訊電子(臺(tái)資上市) | 項(xiàng)目經(jīng)理,上海鼎訊電子(臺(tái)資上市) | 項(xiàng)目經(jīng)理,華勤技術(shù)股份(大型民營(yíng)企業(yè)) | 生產(chǎn)總監(jiān),擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理/生產(chǎn)管理/班組長(zhǎng)/5S管理/安全生產(chǎn)...
預(yù)約講師 -
楊剛 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理教練
世界500強(qiáng)管理目視化解決方案版權(quán)持有人,具備10年生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)、10年培訓(xùn)及咨詢(xún)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),曾任某日資企業(yè)制作課課長(zhǎng)、某上市企業(yè)精益生經(jīng)理、某民營(yíng)企業(yè)績(jī)效經(jīng)理、某咨詢(xún)公司項(xiàng)目經(jīng)理。目前專(zhuān)注于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理領(lǐng)域,一線生產(chǎn)管理的經(jīng)歷讓楊老師積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)...
預(yù)約講師
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