課程簡介：復讀時我們應該注意什么？學生應該知道私立學校的教學條件不是很好。當他們重復學習時，他們將面對不同的環(huán)境和老師。這一磨合過程還要求候選人不斷適應。此外，面對比自己年輕的學生，他們總是會有一些焦慮情緒。在選擇重讀方式后，你應該積極面對自己的決定，摒棄消極心態(tài)，讓自己有一個輕松愉快的學習氛圍。學生們沒有太大的壓力，也不必考慮是否會再次輸球。管理好你的努力。此外，在這短短的一年期間，你必須安排自己的學業(yè)計...[詳情]

課程簡介：高中輔導什么內(nèi)容高高的時候不單單是學習的比拼，更是心理素質(zhì)的比拼，一個人的心理素質(zhì)可以決定他學習的高度，學習好當然是主要的，但心理素質(zhì)也要好才行，要勇敢的面對失敗，失敗不可怕，輸了可以再來，但-定要正確面對，所以高中輔導的不只是學習，更重要的是輔導心理。高中生學習壓力大厭倦學習怎么辦?家長如何幫助孩子減壓很多學生進入高中以后就開始覺得壓力慢慢的變大,心理承受能力不夠好的學生很容易就想要放棄學習,這...[詳情]

課程簡介：怎么判斷寶寶是否自閉癥?1.不會尋求幫助;例如，如果一個孩子想開門，他會拿起父母的手試著開門。這是一個共同關(guān)心的問題。當他想開門時，他不會認為有人會為他開門，所以他握著父母的手開門，不會與父母的眼睛和動作互動。2.產(chǎn)權(quán)不清;例如，當孩子們看到人們的玩具時，他們會玩并擁有?；加凶蚤]癥的兒童不會意識到他們主人的存在，因為他們?nèi)狈餐淖⒁饬Γ?路關(guān)注玩具。同樣，當一個自閉癥兒童玩玩具時，其他人不會把玩...[詳情]

課程簡介：造成兒童自閉癥的原因有哪些?溝通困難也就是說，它缺乏與人溝通的傾向。有些兒童從嬰兒期就表現(xiàn)出這種特征。例如，他們從小就與父母分開，不喜歡被別人抱著。當人們想要抱他時，他們不會伸出手來展示他們希望抱著的姿勢,也不會主動找孩子玩耍,也不會在別人找他玩耍時躲避。他們不接電話。他們總是喜歡獨自行動，獨自玩耍。自閉癥如何訓練盡可能不要讓自閉癥兒童獨自閑著，也就是說不要讓孩子有機會獨自處于自己的狀態(tài)。當孩子們...[詳情]

課程簡介：很多人都聽說過自閉癥，但他們可能不太清楚。一般來說，自閉癥兒童長大后與正常人不同。如果治療得不到改善，兒童的病情將變得越來越嚴重。嚴重的孤獨癥可能有自殘，這與正常人有很大不同，但是,經(jīng)過良好的康復訓練和治療,孤獨癥可以得到好的改善，大多數(shù)人可以過上正常的生活。在6歲之前，尤其是在4歲之前，可能患有自閉癥譜系障礙。如果錯過了干預期，可能會對孤獨癥兒童的生活產(chǎn)生重大影響.應該如何和自閉癥的孩子相處呢?...[詳情]

課程簡介：課程介紹自閉癥班★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一/一對二★科學原理：應用行為分析學★課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力★課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言...[詳情]

課程簡介：課程介紹語言發(fā)育遲緩培訓班★授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式:-對一★科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內(nèi)容:①下頜、唇、和部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果:①提高兒童C部運動功能，使兒童C腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具:國際弓|進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材語言發(fā)育遲緩的...[詳情]

課程簡介：課程介紹感覺統(tǒng)合班★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式:-對一★科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學★課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。★課程效果:①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大...[詳情]

課程簡介：課程介紹課程體系同步鞏固課 適合學生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生。 特色課程:知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。 專項鞏固課 適用學生:自身存在弱勢，不足的學生。 課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié)，逐-進行,訓練寫作方法，彌補弱項，鞏固基礎(chǔ)。 潛能特色課 適用學生:學習時間短、基礎(chǔ)薄的學生。 課程特色:遵循個性化學習...[詳情]

課程簡介：課程介紹課程體系同步鞏固課適合學生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生。特色課程:知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。專項鞏固課適用學生:自身存在弱勢，不足的學生。課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié)，逐-進行,訓練寫作方法，彌補弱項，鞏固基礎(chǔ)。潛能特色課適用學生:學習時間短、基礎(chǔ)薄的學生。課程特色:遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法。進階集訓課適用學...[詳情]

課程簡介：課程詳情一對一課程課程介紹高三化學一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線下輔導、線上輔導任選，致力于為高三學生全面梳理高三化學知識，夯實高三化學基礎(chǔ)知識，剖析歷年高考化學考點、突破學習瓶頸。授課內(nèi)容 包括化學實驗基本方法、化學計量在實驗中的應用、化學反應中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應、氧化還原反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材...[詳情]

課程簡介：歷史必背知識點有哪些？①中國早期政治制度的特點：中國早期政治制度的特點就是神權(quán)和王權(quán)的相互結(jié)合，主要是以血緣關(guān)系為紐帶形成的國家政治結(jié)構(gòu)，而當時的**執(zhí)政集團并沒有實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。②郡縣制的特點和影響：郡縣制的特點就是中央垂直管理地方，郡縣制長官一律是由皇帝調(diào)動和任命。影響了中央集權(quán)制形成的環(huán)節(jié)問題。③秦朝統(tǒng)一的意義：秦朝統(tǒng)一的意義就是結(jié)束了長期以來的諸侯割據(jù)的局面，建立了中國歷****個統(tǒng)一...[詳情]

課程簡介：高一如何讓學生學好政治的方法1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力“學起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導火線，是學生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的:”提出一個問題比解決一個問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進，大疑則大進”。因此,學生要學著不斷去質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學習中,培養(yǎng)自己的科學思維能力，積極地鍛煉...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介高一地理一對一輔導課程，學大老師幫助高一學生全面復習鞏固高一語文知識，掌握語文學習的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。課程特色為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結(jié)合、查缺補漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式任選。授課方式線上班、面授班四大課程體系包括語音、名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動詞與動詞短語、動詞時...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介特色課?適用學生?基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生。?課程特色?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。專項課?適用學生?自身存在弱勢，不足的學生。?課程特色?針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎(chǔ)。潛能課?適用學生?學習時間短、基礎(chǔ)薄的學生。?課程特色?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。特色課?適用學生?基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生。?課程特色?遵循個性化...[詳情]