課程簡介：兒童自閉癥訓練課程課程亮點幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進行全方位的能力評估，給出評估報告及后續(xù)。適用對象1、需要進行干預訓練；語言發(fā)育溝通緩慢1.5—10歲兒童；2、針對自閉癥早期，有發(fā)育遲緩傾向，語感和感統(tǒng)失調2—10歲兒童；3、自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2—10歲兒童。學習目標讓孩子進入到小集體的學習環(huán)境中，提升孩子的集體技能。課程內容孩子有自閉癥的表現(xiàn)1、語...[詳情]

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課程簡介：精細課程介紹課程概括精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。有些兒童由于腦部發(fā)育遲緩或大腦損傷，精細動作發(fā)展不良，手部力量、協(xié)調性及靈巧度都不足，手眼協(xié)調能力差，影響他們生活能力的發(fā)展。精細動作訓練可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。我們要在兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進行精細動作訓練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養(yǎng)手的...[詳情]

課程簡介：淄博愛塔一對一個別化訓練語言訓練快速咨詢適應人群：發(fā)音不清、語言發(fā)育遲緩、說話顛三倒四邏輯性差、語言理解能差（如：你我不分）訓練方法：一對一個性化訓練：一人一方案；三段式評估體系（初級評估、中段評估、終級評估），保證**訓練效果。...[詳情]

課程簡介：語言訓練適應人群：發(fā)音不清、語言發(fā)育遲緩、說話顛三倒四邏輯性差、語言理解能差（如：你我不分）訓練方法：一對一個性化訓練：一人一方案；三段式評估體系（初級評估、中段評估、終級評估）。一、問題的提出：自閉癥又稱孤獨癥,是一種腦功能障礙引起的嚴重的長期發(fā)展障礙的綜合癥，通常在三歲前可以察覺，障礙或異常主要表現(xiàn)在言語發(fā)展與溝通、社會交往以及情緒與行為模式等方面。語言能力是人類智能結構中**重要的基礎能力之...[詳情]

課程簡介：自閉癥康復培訓關注自閉癥兒童讓孤獨不再快速咨詢行為通常是與環(huán)境相互影響的結果行為通常是兒童和他處的環(huán)境相互影響的結果，而且所有的行為發(fā)生都有一個原因。要明白為什么兒童表現(xiàn)出有問題的行為，就必須先弄清楚這種行為是什么原因引起的，以及這種功能性的行為是怎樣對孩子起作用的。只有當我們明白了行為的原因和功能，我們才能夠設計一個有效的行為管理策略，用一個符合相同需要的適當性的行為來取代這種有問題的行為。因此...[詳情]

課程簡介：自閉癥康復培訓關注自閉癥兒童讓孤獨不再快速咨詢行為通常是與環(huán)境相互影響的結果行為通常是兒童和他處的環(huán)境相互影響的結果，而且所有的行為發(fā)生都有一個原因。要明白為什么兒童表現(xiàn)出有問題的行為，就必須先弄清楚這種行為是什么原因引起的，以及這種功能性的行為是怎樣對孩子起作用的。只有當我們明白了行為的原因和功能，我們才能夠設計一個有效的行為管理策略，用一個符合相同需要的適當性的行為來取代這種有問題的行為。因此...[詳情]

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