淄博愛(ài)塔教育

常見(jiàn)問(wèn)題

• 孩子喜歡自言自語(yǔ)是自閉癥前兆嗎？

  孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是缺少陪伴。做父母的要知道孩子內(nèi)心的真實(shí)需求，如果發(fā)現(xiàn)孩子是缺乏陪伴，那么做父母的不要為了工作或者掙錢，而缺少了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。要知道這些是用金錢也買不來(lái)的，還有就是不要以為帶孩子就是為了讓孩子不出事情，高質(zhì)量的陪伴，需要的是了解、參與其中才是最重要的。 當(dāng)父母看到孩子的這種現(xiàn)狀的時(shí)候，先不要緊張，可以先學(xué)會(huì)一邊觀察，了解孩子的真實(shí)情況。如果是簡(jiǎn)單的自言自語(yǔ)，在某種程度上是在鍛煉其語(yǔ)言能力，但是也給做父母的敲響了警鐘，孩子是需要多花些時(shí)間陪伴了，希望每個(gè)父母都能多多參與其中。

• 自閉癥孩子的行為表現(xiàn)都一樣嗎？

  其實(shí)，自閉癥孩子之間個(gè)體差異性很大。這是因?yàn)樯窠?jīng)發(fā)育問(wèn)題和組合的問(wèn)題導(dǎo)致了他們的不同。也就是在大腦發(fā)育過(guò)程中，有的在聽(tīng)覺(jué)皮層上發(fā)育得過(guò)于敏感，有的在聽(tīng)覺(jué)皮層上根本沒(méi)有發(fā)育；有的形成語(yǔ)言的區(qū)域發(fā)育了，但控制語(yǔ)言理解技能的區(qū)域沒(méi)有發(fā)育，有的則相反；以及在組合他的運(yùn)動(dòng)皮層、感覺(jué)皮層、視覺(jué)皮層，腦干或是邊緣系統(tǒng)等等時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題的排列組合使得自閉癥孩子呈現(xiàn)出千差萬(wàn)別的行為表現(xiàn)。

• 自閉癥兒童口肌訓(xùn)練和言語(yǔ)訓(xùn)練的區(qū)別

  口肌訓(xùn)練是針對(duì)跟說(shuō)話或進(jìn)食相關(guān)的口腔肌肉群進(jìn)行鍛練。對(duì)于自閉癥孩子是否需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練，建議先經(jīng)過(guò)言語(yǔ)治療師的專業(yè)評(píng)估再?zèng)Q定。不能單獨(dú)的只鍛練口肌，需要相應(yīng)的做發(fā)音、語(yǔ)言理解和表達(dá)等溝通訓(xùn)練，才能真正的支持和幫助他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。 因此，針對(duì)“口肌訓(xùn)練萬(wàn)能”的誤區(qū)，兒童康復(fù)訓(xùn)練中心建議如下： 1.言語(yǔ)治療首先要注重溝通，建立溝通語(yǔ)言行為才是第一要?jiǎng)?wù)。請(qǐng)不要把大量時(shí)間金錢浪費(fèi)在并不需要訓(xùn)練的地方。 2.不要神話夸大口肌訓(xùn)練的作用，要理性看待，不可能只做了口肌訓(xùn)練就能從不會(huì)說(shuō)話變成會(huì)說(shuō)話，從發(fā)音不準(zhǔn)就變正常了。 3.請(qǐng)謹(jǐn)記在有需要的情況下，進(jìn)行口肌訓(xùn)練也不是單一的去做，也必須再去轉(zhuǎn)化為功能性的介入。