在這個(gè)時(shí)代，隨著生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，父母越來(lái)越忙碌。他們幾乎沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，傾聽(tīng)孩子的聲音。此時(shí)，兒童容易出現(xiàn)一些輕度的孤獨(dú)癥表現(xiàn)，但這一現(xiàn)象往往容易被家長(zhǎng)忽視。當(dāng)許多父母發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，他們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了良好的治療期。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
康語(yǔ)自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力。
自閉癥能完全治好嗎？
自閉癥是一種先天性大腦發(fā)育障礙?？梢员M快進(jìn)行干預(yù)和治療，使一些癥狀輕微的兒童獲得基本的生存技能和社交技能，但不能完全治愈。其影響是終身的，不可逆轉(zhuǎn)的。孤獨(dú)癥的患病率約為1.6~2.0/1000。隨著醫(yī)學(xué)水平和公眾認(rèn)知水平的提高，這一數(shù)字仍在上升，越來(lái)越多的兒童將被提前診斷。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)確診的孤獨(dú)癥人數(shù)高達(dá)1000多萬(wàn)。
康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
自閉癥的治療方法
1.高頻音樂(lè)治療；它可以幫助自閉癥患者調(diào)整身體狀況，大大改善他們孤獨(dú)的生活條件。這種治療可以在一定程度上緩解孤獨(dú)的癥狀。其原理是通過(guò)刺激聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)來(lái)刺激大腦。
2.藥物治療；事實(shí)上，藥物治療是孤獨(dú)癥最常見(jiàn)的治療方法，而且這種治療通常持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。從更深層次上看，藥物并不能真正解決自閉癥引起的問(wèn)題，在藥物的作用下可能會(huì)形成其他潛在的負(fù)面影響。因此，有必要遵循專業(yè)醫(yī)生的建議。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過(guò)嚴(yán)格的審核。
兒童孤獨(dú)癥的病因是什么
1.緊張的家庭氣氛
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自閉癥兒童的數(shù)量大約是過(guò)去的3.5倍。這與父母工作緊張、沒(méi)有時(shí)間陪孩子或?qū)⒆硬荒蜔┯嘘P(guān)。孤獨(dú)癥的發(fā)病率是千分之二，但現(xiàn)在是千分之七。自閉癥兒童更容易出現(xiàn)語(yǔ)言問(wèn)題，此外還有多動(dòng)癥、肢體不協(xié)調(diào)等。
2.環(huán)境和信息污染
自閉癥可以說(shuō)是最常見(jiàn)的“現(xiàn)代疾病”，信息污染也是自閉癥兒童數(shù)量增加的主要原因之一。在信息的包圍和淹沒(méi)下，一些人下意識(shí)地拒絕信息，厭倦了人際交往，這對(duì)后代產(chǎn)生了“陰影”效應(yīng)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇和生存壓力的增加導(dǎo)致了家庭情感的缺失，這也是孤獨(dú)癥的主要原因。
康語(yǔ)兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)！
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