貴陽語言發(fā)育遲緩康復(fù)好嗎
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-09
貴陽康語兒童智能康復(fù)中心康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音點(diǎn)擊咨詢平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶提高寶寶的聽說能力聽，寶寶需要聽到正確的發(fā)音和語調(diào)。你可以與寶寶交流來提供高質(zhì)量的語言輸
平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶
提高寶寶的聽說能力聽，寶寶需要聽到正確的發(fā)音和語調(diào)。你可以與寶寶交流來提供高質(zhì)量的語言輸入。盡可能多地使用輕易懂的詞匯，并保證你的發(fā)音是正確的。說：寶寶需要有機(jī)會(huì)練習(xí)說。你可以用一些簡(jiǎn)易的問題來引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)話。例如，“你想要什么？”或者“這是什么？”這樣的問題可以幫助寶寶開始說話。
居家生活自理課
讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能02
幼兒園融合課
讓兒童真正融入幼兒園
親子融合課
9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
OT、言語治療
63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展
啟智康復(fù)
掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長
社交康復(fù)
學(xué)會(huì)15類社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
-
1對(duì)1定制課程
根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
-
品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
-
團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
-
團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺(tái)掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)。
-
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
-
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語言發(fā)育遲緩的治療方法
家庭參與（Family Involvement）：家庭的積極參與和支持對(duì)于孩子的語言發(fā)展非常重要。家長可以在日常生活中創(chuàng)造更多的語言刺激，如閱讀故事書、唱歌、玩語言游戲等，以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。家長還可以與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，提供正面的反饋和鼓勵(lì)。
康語兒童智能康復(fù)中心老師
-
張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)、康語首席康復(fù)官、星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人、國際行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席。
-
占徐燕
9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA），國際注冊(cè)兒童高級(jí)語言訓(xùn)練師嬰幼兒早期教育考評(píng)員、國家三級(jí)心理咨詢師。
-
陳紫彥
康語兒童發(fā)展研究院專家、國際認(rèn)證行為分析師 BCBA、國際行為分析師 IBA、應(yīng)用障礙研究碩士M. ADS。
-
魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人。
-
王芳
13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）、福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師。
-
劉海霞
康語社交康復(fù)學(xué)科中心負(fù)責(zé)人、國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、康語GIS課程創(chuàng)始人、家庭教育導(dǎo)師考評(píng)員、擁有VB-MAPP評(píng)估進(jìn)階證書。
語言發(fā)育遲緩的原因
聽力損失，聽力損失是導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的常見原因之一。如果兒童存在聽力損失，他們將無法聽到足夠的語言輸入，從而無法習(xí)得正常的語言。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良也可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。例如，腦癱、智力障礙等病癥都會(huì)影響到兒童的語言發(fā)展。
-
福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
語言障礙的表現(xiàn)癥狀
語言表達(dá)障礙：語言表達(dá)障礙是指?jìng)€(gè)體在用語言表達(dá)思想、情感、意愿等方面存在困難。常見的語言表達(dá)障礙癥狀包括：口吃：口吃是一種常見的語言表達(dá)障礙，表現(xiàn)為說話時(shí)重復(fù)、延長或中斷。發(fā)音困難：發(fā)音困難是指?jìng)€(gè)體在發(fā)音時(shí)存在困難，例如發(fā)音不清晰、發(fā)音錯(cuò)誤等。語速過快或過慢：語速過快或過慢是指?jìng)€(gè)體在說話時(shí)語速過快或過慢，導(dǎo)致難以聽懂或理解。語言貧乏：語言貧乏是指?jìng)€(gè)體在語言表達(dá)時(shí)詞匯貧乏，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感。
