自閉癥孩子怎么引導(dǎo)訓(xùn)練

針對自閉癥孩子的引導(dǎo)訓(xùn)練主要可以從以下幾個方面進行：

心理方式引導(dǎo)：為自閉癥兒童創(chuàng)造友好環(huán)境，如在病房中張貼動畫圖片或放置玩偶，使其對周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣，緩解其緊張、焦慮的情緒，引導(dǎo)其進行認知等方面的康復(fù)訓(xùn)練。及時鼓勵自閉癥兒童，使其心情愉悅，積極參與。

行為方式引導(dǎo)：根據(jù)兒童的運動及發(fā)育規(guī)律，以及自閉癥兒童的日常生活能力，制定相應(yīng)的行為訓(xùn)練流程。由經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員引導(dǎo)自閉癥兒童，進行抬頭、坐位及平衡等訓(xùn)練，還有手部功能訓(xùn)練，以及爬行或上下樓等活動。同時有規(guī)律地教授發(fā)音、字節(jié)、詞語及語調(diào)，或者書寫漢字，為自閉癥兒童提供語言文字訓(xùn)練，使其逐漸聽懂并理解。亦可進行模仿訓(xùn)練，引導(dǎo)自閉癥兒童逐步提高生活自理能力，鍛煉其社交技能。

社交能力訓(xùn)練：訓(xùn)練孤獨癥兒童與他人相處的技巧，包括學(xué)習(xí)認識自己、發(fā)展主動行為、處理人際關(guān)系等；提高自閉癥兒童在其他學(xué)習(xí)范圍中的能力；學(xué)習(xí)社交規(guī)則等。

言語訓(xùn)練：經(jīng)過對構(gòu)音器官的訓(xùn)練和認知理解能力的訓(xùn)練使患者盡可能改善說、聽和語言交際能力。

認知訓(xùn)練：主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓(xùn)練，幫助被訓(xùn)者提升認知水平。

感知覺訓(xùn)練：改善孤獨癥兒童的行為問題和提高自閉癥兒童的學(xué)習(xí)能力。

精細動作訓(xùn)練：自閉癥兒童的早期精細動作訓(xùn)練主要涉及手眼協(xié)調(diào)能力，用手指抓握物體的能力和協(xié)調(diào)雙手同時運動的能力，如兩指捏、多指捏等。

情緒問題訓(xùn)練：針對情緒問題進行干預(yù)，學(xué)會以正當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，讓孩子可以更好的與人交往，融入社會。

這些方法需要持續(xù)進行，并結(jié)合每個孩子的具體情況來選擇和調(diào)整。請在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進行，以確保安全和有效。

自閉癥孩子長大后和正常人一樣嗎

自閉癥又稱孤獨癥，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，長大后的自閉癥患者癥狀改善不明顯，甚至?xí)霈F(xiàn)明顯加重的情況。長大后的自閉癥患者仍然會有適應(yīng)社會的困難，癥狀可延續(xù)至成年時期，在日常生活工作中需要親友的支持和協(xié)助。如果自閉癥患者沒有進行康復(fù)訓(xùn)練，長大后甚至完全不能與其他人交流。如果得到及時的康復(fù)訓(xùn)練，可能會治療效果較好，能夠掌握一些生存、交流、溝通的能力，但是與正常人相比還是會有一些殘留癥狀。

總之，自閉癥孩子長大后是否和正常人一樣，取決于他們的病情嚴重程度以及所接受的康復(fù)訓(xùn)練。對于自閉癥患者，越早進行康復(fù)訓(xùn)練效果越好。

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