阜陽東方啟音兒童康復(fù)中心
專業(yè)自閉癥康復(fù)中心,專注兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
點擊咨詢阜陽兒童孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-12-05
導(dǎo)語概要
阜陽東方啟音兒童康復(fù)中心專業(yè)自閉癥康復(fù)中心,專注兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練點擊咨詢自閉癥兒童普遍存在社會交往障礙，他們往往回避與他人的目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，呼之常無反應(yīng)；對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與
自閉癥兒童普遍存在社會交往障礙，他們往往回避與他人的目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，呼之常無反應(yīng)；對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系；不會與他人分享快樂，不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為，常表現(xiàn)為獨自玩耍，不參加集體活動，不聽從指令。
ABA課程-自閉癥/孤獨癥訓(xùn)練
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ABA行為訓(xùn)練課程
課程介紹
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認(rèn)知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
適合人群
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進 行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
自閉癥康復(fù)治療方法
早期干預(yù)：早期干預(yù)是自閉癥治療的關(guān)鍵。盡早開始治療可以幫助兒童更好地發(fā)展語言和社交技能，減少行為問題，并提高他們的生活質(zhì)量。早期干預(yù)通常包括針對兒童的特定需要和興趣定制的治療計劃。
課程優(yōu)勢
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循證實踐
基于孩子言語發(fā)展的課程體系，40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
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科研認(rèn)證
有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法，經(jīng)美國國家自閉癥中心( NAC )科研認(rèn)證,榮獲多項國際獎項。
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3大等級/6大維度
美國共同核心(州立)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程，3個等級( level 1 level2 level3)涵蓋6大教學(xué)維度技能.通過綜合性的評估 ，為每位兒童設(shè)計綜合的、 個體化有針對性的教學(xué)計劃。
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3大策略
遵循兒童自然成長的周期與規(guī)律，循證教學(xué)策略,基于ABA (應(yīng)用行為分析)， 在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
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系統(tǒng)化/標(biāo)準(zhǔn)化
美國基于自閉癥的STAR教學(xué)策略，評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學(xué) 員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
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本土化、為入園打好基礎(chǔ)
易于理解的系統(tǒng)化課程評估，有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能。
如何早期發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童
早期發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童是至關(guān)重要的，因為這有助于及時干預(yù)和治療，從而改善他們的癥狀和生活質(zhì)量。以下是有助于早期發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的方法。
教師反饋：向教師了解兒童在學(xué)校中的表現(xiàn)，包括社交互動、語言發(fā)展、行為模式等方面。教師的反饋有助于更全面地了解兒童的情況。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
如何挑選自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)？
在挑選自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)時，家長需要考察機構(gòu)資質(zhì)與背景。
1、辦學(xué)資質(zhì)：確保機構(gòu)具備合法的辦學(xué)資質(zhì)，如民政局或其他相關(guān)政府部門頒發(fā)的證書。這是機構(gòu)合法性和專業(yè)性的基礎(chǔ)。
2、歷史與口碑：了解機構(gòu)的歷史、發(fā)展歷程和口碑?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)搜索、社交媒體、家長論壇等渠道，查看其他家長對機構(gòu)的評價和反饋。
2、專業(yè)背景：選擇專注于自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)機構(gòu)，這些機構(gòu)通常擁有更豐富的經(jīng)驗和更專業(yè)的團隊。
為什么選擇我們
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用，為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設(shè)定治療方案
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專業(yè)保障
運用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中
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