阜陽東方啟音感統(tǒng)訓練
專業(yè)感統(tǒng)測評，讓您更“懂”孩子
點擊咨詢阜陽動作協(xié)調感統(tǒng)訓練機構
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-12-05
導語概要
阜陽東方啟音感統(tǒng)訓練專業(yè)感統(tǒng)測評，讓您更“懂”孩子點擊咨詢感統(tǒng)訓練能夠增強孩子平衡能力，改善運動協(xié)調性。對于運動協(xié)調能力差的兒童，感統(tǒng)訓練能顯著提升其手腳協(xié)調、眼手協(xié)調等能力，通過平衡臺、滑梯等訓練器
感統(tǒng)訓練能夠增強孩子平衡能力，改善運動協(xié)調性。對于運動協(xié)調能力差的兒童，感統(tǒng)訓練能顯著提升其手腳協(xié)調、眼手協(xié)調等能力，通過平衡臺、滑梯等訓練器材，可以鍛煉兒童的平衡感，減少跌倒和碰撞的風險。
OT職能訓練課
一對一實戰(zhàn)教學
感統(tǒng)失調/專注力/注意力訓練
每個孩子都可以藉由后天的訓練來改善/提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。因為兒童可透過游戲去適應環(huán)境并發(fā)展出應該有的能力。游戲活動通常是職能訓練課程的核心部分，職能訓練師借由與游戲相關的理論的使用，評估及專業(yè)推理，最后擬定介入方案以促進孩子在對學習的興致，較多肢體活動的參與，進而加大孩子在動作，社會，認知及自我照顧等技巧的發(fā)展。
適合人群：
早產兒、唐氏癥、孤獨癥、多動癥、發(fā)育遲鈍、智能遲鈍的人群，感統(tǒng)失調、學習障礙等人群
課程模式：
一對一
課程亮點：
改善注意力低下，沖動及過于興奮；改善身體不協(xié)調及自理能力差；改善學習能力弱及運動能力差
課程設置：
在治療的過程中，個體差異往往受到孩子的性格(害羞、外向)、動機/合作、興趣(如恐龍、玩具汽車、娃娃、毛絨動物)、和感官需求/偏好(喜歡或不喜歡的運動、聲音/音樂、明亮的燈光、觸摸/玩弄紋理、特殊的食物口味)的高度影響。
OT職能課程重點解決：
①提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
②老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
③孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
孩子感統(tǒng)能力訓練方法
綜合訓練：1、瑜伽訓練：瑜伽對于感覺敏銳度和平衡都有很好的幫助。孩子可以嘗試一些簡單的瑜伽動作，例如蓮花式、三角式等。2、游戲訓練：通過各種游戲來提高孩子的平衡和協(xié)調能力?？梢酝嫣唠ψ?、跳繩等游戲。3、坐墊訓練：鼓勵孩子坐在不穩(wěn)定的坐墊上，以提高平衡能力。孩子可以在坐墊上做一些簡單的體操動作或者玩具游戲來增加趣味性。
課程優(yōu)勢
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精準化評估
以八大能力線上測評( 1份基本資料+1份問卷+視頻拍攝)為基礎,結合線下一對一評估及視覺認知評估,兒童生活功能評估等專項針對性評估，以國際大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù),融合“線上+線下"模式，全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平。
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個性化訓練
通過“線上+線下雙重的專屬評估結果，將孩子發(fā)展問題的范圍最小化，直擊孩子發(fā)展痛點,確認更完善的解決問題的目標及周期，制定與之匹配的個別化訓練方案。
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差異化指導
基于個別化訓練方案的目標，主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫至《教學成果總評表》并反饋給家長,直觀清晰地讓家長了解孩子每節(jié)課的改變與進步，并制定針對每個孩子實際情況的回家作業(yè)及指導意見。
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持續(xù)性鞏固
為學齡前兒童匹配專屬親子護照及家庭聯(lián)絡本，實時跟蹤記錄課程,讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏, 利用“家庭版教具"完成家庭作業(yè),通過家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果。
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綜合性解決
動靜結合，雙向解決，連續(xù)刺激,雙倍療效。動態(tài)刺激打穩(wěn)地基,靜態(tài)刺激積累能力。通過“一次動態(tài)+ 一次靜態(tài)'的課堂設計，連續(xù)刺激孩子大腦突觸連接，確保連接質量。
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有效性提升
基于專業(yè)理論及課程設計的**性，提供雙向專項"的評估分析、“科學精準的課程輸出、“及時高效的落地追蹤、“專業(yè)完善 ”的課程督導等服務，滿足解決兒童問題的需求,助力課程價值發(fā)揮**實現(xiàn)效果。
感統(tǒng)訓練注意事項-安全準備
1.環(huán)境安全：確保訓練場地寬敞、無雜物，避免尖銳物品和易碎物品，以防孩子受傷。同時，地面應防滑，避免孩子在運動中滑倒。
2.設備檢查：訓練前檢查所有設備是否完好，需要充氣的器材要確保充氣量適中，避免過度充氣導致爆炸。
3.穿著適宜：孩子應穿著舒適、透氣的運動服裝，避免穿著過于寬松或緊身的衣物影響活動。同時，要檢查孩子的鞋子是否合腳，鞋帶是否系緊。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
影響感統(tǒng)訓練效果的因素
一般來說，感統(tǒng)訓練的效果受到感統(tǒng)失調的嚴重程度影響。
輕度感統(tǒng)失調的孩子，通常在1-3個月內就能看到明顯的改變。中重度感統(tǒng)失調的孩子，則可能需要半年甚至更長的時間才能看到效果。
此外，科學的訓練方法和適當?shù)挠柧殢姸仁潜ＷC訓練效果的關鍵。如果訓練方法不正確或訓練強度不夠，訓練效果可能會大打折扣。一般來說，輕度的感統(tǒng)失調每周至少要進行2-3次的訓練，而中重度的感統(tǒng)失調可能需要每天持續(xù)的給予訓練。
為什么選擇我們
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用，為入園入學打好基礎
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案
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專業(yè)保障
運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內容、方向不同的課程中
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