貴陽語言發(fā)育遲緩康復(fù)的訓(xùn)練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-08
貴陽康語兒童智能康復(fù)中心康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。點(diǎn)擊咨詢平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶注意寶寶的情緒，在訓(xùn)練過程中，一定要注意寶寶的情緒變化。如果寶寶看起來很無聊或者不愿意
平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶
注意寶寶的情緒，在訓(xùn)練過程中，一定要注意寶寶的情緒變化。如果寶寶看起來很無聊或者不愿意參與，那么你應(yīng)該暫停訓(xùn)練，等寶寶感覺更舒適的時(shí)候再繼續(xù)進(jìn)行。
保持耐心和堅(jiān)持，訓(xùn)練語言遲緩的寶寶需要時(shí)間和耐心。語言發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，所以你需要堅(jiān)持不懈地提供高質(zhì)量的語言輸入和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，你也應(yīng)該保持積極的心態(tài)并相信寶寶的潛力。
康語項(xiàng)目
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居家生活自理課
讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能
啟智康復(fù)
好掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長
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幼兒園融合課
讓兒童真正融入幼兒園
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親子融合課
9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
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OT、言語治療
63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展
社交康復(fù)
學(xué)會(huì)15類社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
貴陽康語兒童智能康復(fù)中心機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺(tái)掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)。
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
1對(duì)1定制課程
根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
孩子語言發(fā)育遲緩的治療方法
語言治療是幫助孩子克服語言發(fā)育遲緩的主要方法之一。語言治療師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的語言訓(xùn)練計(jì)劃。治療過程中，孩子會(huì)進(jìn)行各種語言訓(xùn)練活動(dòng)，包括聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、語言理解和表達(dá)訓(xùn)練等。語言治療師還會(huì)與家長合作，提供家庭支持和指導(dǎo)，以促進(jìn)孩子在家中的語言發(fā)展。
康語兒童智能康復(fù)中心老師
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張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)、康語首席康復(fù)官、星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人、國際行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席。
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占徐燕
9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA），國際注冊(cè)兒童高級(jí)語言訓(xùn)練師嬰幼兒早期教育考評(píng)員、國家三級(jí)心理咨詢師。
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陳紫彥
康語兒童發(fā)展研究院專家、國際認(rèn)證行為分析師 BCBA、國際行為分析師 IBA、應(yīng)用障礙研究碩士M. ADS。
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人。
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王芳
13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）、福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師。
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劉海霞
康語社交康復(fù)學(xué)科中心負(fù)責(zé)人、國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、康語GIS課程創(chuàng)始人、家庭教育導(dǎo)師考評(píng)員、擁有VB-MAPP評(píng)估進(jìn)階證書。
語言發(fā)育遲緩的原因
語言發(fā)育遲緩的原因包括遺傳因素、神經(jīng)發(fā)育問題、聽力障礙、環(huán)境因素、社交因素、其他發(fā)育問題等。了解這些原因可以幫助家長、教育工作者和醫(yī)療專業(yè)人士更好地評(píng)估和干預(yù)語言發(fā)育遲緩問題，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/span>
福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
語言障礙的表現(xiàn)癥狀
語言理解障礙：語言理解障礙是指?jìng)€(gè)體在理解他人語言或文字方面存在困難。常見的語言理解障礙癥狀包括：聽力障礙：聽力障礙是指?jìng)€(gè)體無法正常聽取他人的語言，導(dǎo)致語言理解困難。閱讀障礙：閱讀障礙是指?jìng)€(gè)體在閱讀文字時(shí)存在困難，例如難以理解文章內(nèi)容、無法正確讀出文字等。語言理解困難：語言理解困難是指?jìng)€(gè)體在理解他人語言時(shí)存在困難，例如難以理解他人的語言表達(dá)、無法正確理解他人的意圖等。
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