貴陽(yáng)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)什么
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-08
貴陽(yáng)康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音點(diǎn)擊咨詢(xún)平時(shí)在家怎訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩寶寶在家中提供豐富的語(yǔ)言刺激、與寶寶頻繁交流、創(chuàng)造情境訓(xùn)練、使用視覺(jué)輔助工具、參與游戲和歌唱
平時(shí)在家怎訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩寶寶
在家中提供豐富的語(yǔ)言刺激、與寶寶頻繁交流、創(chuàng)造情境訓(xùn)練、使用視覺(jué)輔助工具、參與游戲和歌唱、讀故事書(shū)和繪本、制定語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃等方法，可以幫助寶寶克服語(yǔ)言遲緩問(wèn)題，并提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，如果問(wèn)題較為嚴(yán)重，建議尋求專(zhuān)業(yè)的幫助，以得到更好的支持和指導(dǎo)。
康語(yǔ)項(xiàng)目介紹
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居家生活自理課：讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能
幼兒園融合課：讓兒童真正融入幼兒園 -
親子融合課:9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
OT、言語(yǔ)治療:63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展 -
啟智康復(fù):掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)了
社交康復(fù):學(xué)會(huì)15類(lèi)社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
Kang Yu-
01
團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專(zhuān)業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
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02
團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺(tái)掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。
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03
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
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04
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合。
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05
1對(duì)1定制課程
根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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06
品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專(zhuān)注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子在接受適當(dāng)?shù)母深A(yù)和支持下，大多數(shù)情況下都能夠恢復(fù)正常的語(yǔ)言能力。雖然恢復(fù)的時(shí)間和程度因個(gè)體差異而異，但早期的干預(yù)和積極的家庭支持對(duì)于幫助孩子克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題非常重要。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因
心理問(wèn)題，兒童的心理問(wèn)題也可能影響到他們的語(yǔ)言發(fā)展。例如，孤獨(dú)癥、焦慮癥、抑郁癥等會(huì)使兒童在表達(dá)和理解語(yǔ)言方面遇到困難。環(huán)境因素，環(huán)境因素也可能是導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因之一。例如，家庭環(huán)境不佳、缺乏語(yǔ)言輸入、父母不與兒童交流等都可能影響到兒童的語(yǔ)言發(fā)展。
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福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)癥狀
聽(tīng)力障礙是指?jìng)€(gè)體在聽(tīng)取、理解和解釋語(yǔ)言時(shí)遇到困難。聽(tīng)力障礙的癥狀包括聽(tīng)力下降、聽(tīng)力模糊、聽(tīng)力困難和聽(tīng)覺(jué)處理問(wèn)題。個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：聽(tīng)不清對(duì)方說(shuō)話(huà)的聲音，尤其是在嘈雜的環(huán)境中；需要他人重復(fù)多次才能理解對(duì)方所說(shuō)的話(huà)；難以分辨語(yǔ)音中的細(xì)微差別，如音調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)音韻律；難以理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則；難以跟上快節(jié)奏的對(duì)話(huà)或聽(tīng)取長(zhǎng)篇的講話(huà)。
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