課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有哪些影響？造成學(xué)習(xí)障礙言語(yǔ)才能發(fā)育遲緩的孩子，閱讀理解才能較差。相同的教師、相同的上課時(shí)間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻難以取得與同齡孩子平等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱覽才能缺乏的發(fā)生率比正常發(fā)育兒童高出4-5倍。閱讀才能的減弱，讓孩子在理解力上低了一大截，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很難提高。家長(zhǎng)如何判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩？4-6個(gè)月：叫孩子名字時(shí)無(wú)應(yīng)答，如同沒(méi)聽見一樣。10-12個(gè)月：言語(yǔ)理解能力低下...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？1、可能引起兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩的原因很多，有先天要素也有后天要素。遺傳原因：如難產(chǎn)等導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受損。耳部感染及構(gòu)音器官疾病。家庭環(huán)境：大人由于工作忙，很少跟孩子交流，疏忽孩子語(yǔ)言的訓(xùn)練，或是大人講的話孩子長(zhǎng)時(shí)間聽不懂。2、小孩言語(yǔ)發(fā)育遲緩除了常見的因素外，還有原因是隨著城市發(fā)展，電梯公寓替代了傳統(tǒng)開放性的活動(dòng)空間，小孩缺乏與同齡之間的交流，大部分時(shí)間是在爸爸媽媽...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)一對(duì)一入戶指導(dǎo)班制：小班班型：白天班,周六周日課程詳情康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估--肌肉發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)課程讓孩子更快開口說(shuō)話 不耽誤學(xué)習(xí)點(diǎn)擊咨詢寧波康語(yǔ)課程社交溝通課：15種不同的提要求能力教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二?？茖W(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力啟智認(rèn)知課：300組詞匯促進(jìn)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：寧波康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)課程兒童語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)品牌，值得信賴點(diǎn)擊咨詢寧波康語(yǔ)課程社交溝通課：15種不同的提要求能力教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力啟智認(rèn)知課：300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力教...[詳情]

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